《如何阅读一本书》

《如何阅读一本书》读书方法归纳，可以分为：阅读的层次、分析阅读、主题阅读、阅读不同读物的方法，喜欢的可以点个赞收藏一下哟~

《如何阅读一本书》

• 1. 阅读的层次
  • 1. 导言
    • 1. 阅读的目的
      • 1. 为获取资讯
      • 2. 为增进理解力
    • 2. 阅读与学习
      • 2.1. 指导型学习（辅助型自我发现学习）
        • 1. 阅读、倾听老师给予的指导
      • 2.2. 自我发现型学习（非辅助型自我发现学习）
        • 1. 阅读自我或世界的学习
  • 2. 阅读的层次
    • 2.1. 基础阅读
      • 2.1.1. 阅读准备
      • 2.1.2. 引导认字
      • 2.1.3. 字汇建立
      • 2.1.4. 增加所学
    • 2.2. 检视阅读
      • 2.2.1. 有系统的略读、粗读
        • 2.2.1.1. 研究目录页
        • 2.2.1.2. 检阅索引
        • 2.2.1.3. 阅读出版者介绍
        • 2.2.1.4. 挑选数个与主题相关的篇章阅读
        • 2.2.1.5. 随意抽取书中几段或几页阅读
      • 2.2.2. 粗浅地阅读
      • 2.2.3. 阅读的速度
        • 2.2.3.1. 针对不同读物采取不同速度
    • 2.3. 分析阅读
      • 2.3.1. 找出一本书在谈些什么的规则（架构性）
      • 2.3.2. 诠释一本书的内容规则（诠释性）
      • 2.3.3. 评论一本书的规则（评论性）
    • 2.4. 主题阅读
      • 2.4.1. 找到相关章节
      • 2.4.2. 与不同作者达成共识
      • 2.4.3. 厘清问题
      • 2.4.4. 界定议题
      • 2.4.5. 分析讨论
  • 3. 自我要求的读者
    • 3.1. 一本书，一定要提出4个主要问题
      • 3.1.1. 这本书讲的什么？
        • 3.1.1.1. 主题
      • 3.1.2. 作者细部说了什么？怎么说的
        • 3.1.2.1. 找出作者的观点、声明和论点
      • 3.1.3. 作者说的是否有理，全部有理还是部分有理？
        • 3.1.3.1. 真实性
      • 3.1.4. 作者讲的和我有什么关系
        • 3.1.4.1. 关联性
    • 3.2. 做笔记的方法
      • 3.2.1. 将作者的主要观点依序记下来
      • 3.2.2. 列出大纲和前后篇章的秩序
    • 3.3. 笔记的类型
      • 3.3.1. 结构笔记
      • 3.3.2. 概念笔记
      • 3.3.3. 辩证笔记
• 2. 分析阅读
  • 1. 三个阶段
    • 1.1. 第一阶段
      • 1.1.1. 弄清书的分类
        • 1.1.1.1. 虚构类书籍
          • 1.1.1.1.1. 小说（故事）
          • 1.1.1.1.2. 戏剧
          • 1.1.1.1.3. 史诗
          • 1.1.1.1.4. 抒情诗
        • 1.1.1.2. 论说类书籍
          • 1.1.1.2.1. 理论性
          • 1.1.1.2.2. 实用性
      • 1.1.2. 一句话或一段话叙述整本书的内容
      • 1.1.3. 列出书的整体框架
      • 1.1.4. 找出作者要问的问题
      • 找出一本书在谈些什么的规则（架构性）
    • 1.2. 第二阶段
      • 1.2.1. 找出重要单字，与作者达成共识
      • 1.2.2. 从最重要的句子中抓出作者的重要主旨
      • 1.2.3. 用相关文句架构一本书的基本论述
      • 1.2.4. 找出作者的解答
      • 诠释一本书的内容规则（诠释性）
    • 1.3. 第三阶段
      • 1.3.1. 在完全了解一本书后再进行评价
      • 1.3.2. 理性评价书本内容
      • 1.3.3. 找到理论基础再评价书本
      • 评论一本书的规则（评论性）
  • 2. 批评观点的特别标准
    • 2.1. 证明作者知识不足
    • 2.2. 证明作者知识错误
    • 2.3. 证明作者不合逻辑
    • 不同意作者观点的准则
    • 2.4. 证明作者的分析理由不完整
      • 暂缓评论准则
  • 3. 辅助阅读
    • 3.1. 相关经验
    • 3.2. 其他的书
    • 3.3. 导论与摘要
    • 3.4. 工具书（字典、百科全书）
• 3. 主题阅读
  • 3.1. 主题阅读
    • 3.1.1. 准备阶段
      • 3.1.1.1. 设计一份试验性书目
        • 3.1.1.1.1. 参考图书馆目录、专家建议、书中的书目索引
      • 3.1.1.2. 检视主题阅读书单上所有的书
        • 3.1.1.2.1. 帮助清晰想要研究主题的概念
        • 3.1.1.2.2. 简化书单到一个合理程度
    • 3.1.2. 主题阅读阶段（五个步骤）
      • 3.1.2.1. 找到相关章节
      • 3.1.2.2. 与不同作者达成共识
        • 3.1.2.2.1. 因为分析阅读涉及到不同的书，不同作者不可能都使用同一字眼或相同的共识，读者本人需要将不同作者们对于同一共识的关键字达成共识
      • 3.1.2.3. 厘清问题
        • 3.1.2.3.1. 用自己的语言建立起不偏不倚的主旨，找出相关问题和解决方案
      • 3.1.2.4. 界定议题
        • 3.1.2.4.1. 我们要解决的问题可能存在多个议题，这个时候就需要确定议题的范围
      • 3.1.2.5. 分析讨论
    • 3.1.3. 其他
      • 3.1.3.1. 检视阅读是分析阅读的主要工具或手段
      • 3.1.3.2. 客观的必要性
        • 3.1.3.2.1. 手段：不断回头参阅诸多作者的原文
  • 3.2. 阅读与心智成长
    • 3.2.1. 如果阅读目的是提高阅读技巧，需要有选择性地读书
    • 3.2.2. 主动阅读可以帮助心智的活力与成长
• 4. 阅读不同读物的方法
  • 1. 论说类
    • 1.1. 实用型
      • 1.1.1. 两类
        • 1.1.1.1. 说明规则
        • 1.1.1.2. 阐述形成规则的原理
      • 1.1.2. 2个问题
        • 1.1.2.1. 作者的目的是什么？
        • 1.1.2.2. 他建议用什么方法达到这个目的
    • 1.2. 理论型
      • 1.2.1. 历史书
      • 1.2.2. 科学和数学
      • 1.2.3. 哲学书
      • 1.2.4. 社会科学
        • 1.2.4.1. 内容
          • 1.2.4.1.1. 人类学、政治学、经济学、社会学
          • 1.2.4.1.2. 关于法律、教育、公共政治
          • 1.2.4.1.3. 商业、社会服务的作品
          • 1.2.4.1.4. 大量的心理学作
        • 1.2.4.2. 阅读难度
          • 1.2.4.2.1. 容易点
            • 1.2.4.2.1.1. 作品的内容取自于读者熟悉的经验
          • 1.2.4.2.2. 困难点
            • 1.2.4.2.2.1. 需要对作者观点投入看法
            • 1.2.4.2.2.2. 熟悉的术语和观点的滥用导致较难和作者达到共识
  • 2. 虚构类（想象文学）