学习理论

学习指人类的学习。指个体在社会生活实践中，以语言为中介，自然的积极主动地掌握社会和个体的经验的过程

学习理论

• 学习的含义
  • 广义：人与动物在生活过程中凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化
  • 狭义：指人类的学习。指个体在社会生活实践中，以语言为中介，自然的积极主动地掌握社会和个体的经验的过程
• 行为主义学习理论
  • 经典性条件作用理论
    • 强化
    • 消退
    • 分化
    • 泛化
  • 桑代克的联结主义学习理论
    • 准备律
    • 练习律
    • 效果律
  • 斯金纳的操作性条件作用理论
    • 正强化
    • 负强化
    • 刺激--反应--刺激
  • 班杜拉的社会学系理论
    • 注意过程
    • 保持过程
    • 动作再现过程
• 认知学派学习理论
  • 布鲁纳的认知发现理论
    • 认知学习观
    • 知识结构对教学和学习的重要性
    • 发现学习法
  • 奥苏伯尔的有意义接受理论
    • 有意义学习与机械学习
    • 发现学习与接受学习
• 人本主义学习理论
  • 自我实现的人格观
  • 知情统一的教学目标观
  • 有意义的自由学习观
  • 学生中心的教学观
• 建构主义学习理论
  • 当代建构主义基本理论观点
    • 知识观
    • 学习观
    • 教学观
  • 建构主义主要教学模式和方法
    • 支架式教学
    • 随机进入教学思维发展训练
  • 抛锚式学习
    • 创设情境
    • 确定问题
    • 自主学习
    • 协作学习
    • 讨论交流
    • 效果评价
  • 建构主义的教学设计
    • 强调以学生为中心
    • 强调情境对意义建构的重要作用
    • 强调协作学习对意义建构的关键作用
    • 强调对学习环境的设计
    • 利用各种信息资源
    • 强调学习过程的最终目标是完成意义建构