幼儿园一日生活

这是一篇关于幼儿园一日生活的思维导图，对幼儿园一日生活感兴趣的小伙伴可以收藏起来观看，希望对大家有所帮助

幼儿园一日生活

• 内涵
  • 指幼儿园每天进行的保育，教育活动
  • 包括生活活动，游戏活动，教学活动
  • 包括有教师组织的生活活动，劳动活动，教学活动/幼儿的自主活动游戏活动，区角活动等
  • 一日生活的特点：自在性，习惯性，情感性
• 制定一日生活的依据
  • 儿童生理心理特点，地理环境季节变化，机构实际情况
  • 作息安排：睡眠，进餐，大小便，活动，游戏等
  • 注意动静结合，室内室外相结合，不同活动交替进行
  • 充足的户外活动时间
• 一日活动主要环节
  • 接待幼儿入园
    • 1接待幼儿
    • 2晨检（不宜进行集体活动，重点检查幼儿身心状况）
      • 方法
        • 一看，看脸色，看皮肤，看眼神，看咽喉
        • 二摸，摸摸是否发烧，摸腮腺是否肿大
        • 三问，问幼儿在家吃饭，睡眠，大小便情况
        • 四查，幼儿是否携带不安全物品
    • 幼儿活动的引导——值日生（中大班）/分散活动
  • 早操（培养团体精神和对体育活动兴趣为主要目的）
  • 有组织的教育活动
  • 间隙活动饮水量（总量1500-2200ml）
  • 游戏或自由活动
  • 盥洗（饭前10-15min）
  • 进餐（进餐20-30mon，间隔3.5-4h，饭后30min可运动）
  • 睡眠（午2h，晚11-12h） 三个标志
    • 按时睡，睡得好，按时醒，醒后精神饱满愉快
    • 睡够应睡得时间
    • 保持良好的睡眠姿势和习惯
  • 午点
  • 户外游戏（体育1h户外2h寄宿3h）
  • 劳动（自我服务劳动/集体服务劳动）
  • 散步
  • 离园
  • 晚间活动
• 一日生活的教育意义（身心习惯学习任务）
  • 促进幼儿身心健康
  • 有助于幼儿良好的生活习惯
  • 全面完成幼儿园教育任务的保证
  • 日常生活是学习的重要途经
• 幼儿生活常规教育和良好习惯的培养
  • 包括一日生活常规 保育常规 教学常规
  • 生活活动 在日常生活中渗透教育
    • 培养幼儿良好生活，卫生习惯方法
      • 榜样示范法/渗透教育法/评价激励法
      • 成果欣赏法/图示观察法/游戏练习法/家园共育法
  • 保育活动
  • 教学活动