第一节 社会化概述

在特定的社会与文化环境中，个体形成适应千该社会与文化的人格，掌握该社会所公认的行为方式，就叫 做社会化。

第一节 社会化概述

• （一）杜会化 的定义
  • 在特定的社会与文化环境中，个体形成适应千该社会与文化的人格，掌握该社会所公认的行为方式，就叫 做社会化。
  • 儿童在人类社会成长的过程中，学会了抑制某些冲动，并被鼓励获得在特定社会环境下的人所具有的特征 和价值，这个过程叫社会化。
• （二）杜会化 定义的分析
  • 1. 社会化是一个过程， 一个学习社会角色和行为规范的过程
    • 1. 个体的成长与发展是一系列的社会化的过程，是一个学习社会角色和行为规范的过程。 通过社会化，个 体学习社会中的标准、价值和所期望的行为。
    • 2. 个人的社会化有时是有意识有目的地进行的，有时是无意识、潜移默化地进的。总而言之，社会化是在 一定的社会环境的影响下，不管个人喜欢还是不喜欢，总是会在他身上实现的。
    • 3. 在不同的社会历史条件下，社会化的内容是不同的，因为不同的社会有不同的社会规范与行为标准，对 人们的要求也不同。所以说，个体的社会化体现了社会的特点与时代的风貌。
  • 2. 社会化是经由个体与 社会环境的相互作用而实现的
    • 1. 社会教化是社会通过社会化的机构（如家庭、学校、社会组织、大众传媒等）及其执行者实施社会化的过程。
      • 1.1. 社会教化可以分为两大类： 一类是系统的、正规的教育，如各级学校对学生的教育，以及监狱、劳动教养所对违 法犯罪者的改造和教育；
      • 1.2. 另一类是非系统的、非正规的教育，如社会风俗、群体亚文化、大众传媒等对人的影响和教育，这往往是在潜移 默化中发挥作用的。
    • 2. 个体内化则是社会化的主体一一人经过一定方式的社会学习，接受社会教化，将社会目标、价值观、规范和行为方式等转化为其自身稳定的人格特质和行为反应模式的过程。
      • 2.1. （1）替代强化和自我强化
      • 2.2. (2) 认知加工和主观认同
      • 2.3. (3) 社会比较
  • 3. 社会化使自然人变成社会人， 并使社会和文化得以延续
    • 1. 许多事实证明，儿童要能健康地成长，成为一个符合社会要求的成员，不仅需要在身体上受到照顾，还 需要与社会成员进行交往，发生感情上的联系，否则社会化就会受到损害。
    • 2. 新生儿的生物潜在能力非常广泛和不确定，因此，任何一个社会都不会不予引导而任其自由发展。
    • 3. 因此，无论从个体生存和发展的意义上来说，还是从人类整体生存和发展的意义上来说，社会化都是必 要的。个人通过社会化得以适应社会，获得发展的基点；社会则通过社会化培养它的继承者，使得人类 文化可以延续并在此基础上获得发展。

二、 社会化 的内容

• （ 一）基本社会生活技能社会化
  • 生活自理技能
    • 个体就可以更好地参与到与周围环境的互动中，获得生活中的自理， 这是个人发展的基础，也是社会化的最初内容。
  • 谋生技能
    • 1、是一个人独立参与社会生活的又一项能力
    • 2、有组织、有计划的多方面的社会教育，尤其是学校教育承担了 人的谋生技能社会化的主要任务。
    • 3、教育的重要性决定了今天社会里任何人只有受到良好的社会教育，才可能 成为合格的社会成员，才可能在社会生活中正常地生存下去，并按照社会的 需要发展自己。
• （二）行为规范社会化
  • 含义
    • 1、任何社会都有一套必要的社会规范，即社会向全体成员提出的要求人们 遵循的行为准则，它表现为法律、道德、风俗等不同的方面。
    • 2、行为规范社会化是通过社会各种形式的教育、社会舆论以及使用强制性 手段等使人们逐渐形成一种信念、习惯、传统，用以约束自己的社会行为， 调整个人、团体、社会三者之间的关系，维持社会正常的生活秩序。
  • 法律规范社会化
    • 1、法律规范社会化是使人们能按照法律制度来调节自己的行为，具有明显 而强烈的强制性。
    • 2、当然，不同国家有不同的法律制度，学习法律知识可以更好地遵守国家 规定的法令，也可以依此更好地保护自身的合法权益。
  • 道德规范社会化
    • 1、是使人按照道德标准来支配自己的行为。
    • 2、在社会中为了维护人们的共同利益，协调彼此的关系，便产生了调节人 们行为的标准。个人若遵守这些道德标准，就会受到舆论的赞许并感到心安 理得，否则会受到舆论的谴责并感到内疚。不同文化、不同时代也有不尽相同的道德标准。
  • 两者关系
    • 1、法律规范和道德规范的属性不同，发挥作用的方式也不同，在行为规范 社会化过程中，两者相互配合，相互补充。
    • 2、一般来讲，所有的社会行为规范，都要经过个人的服从、认同和内化三个 阶段，才能成为社会化的成果。习得行为规范只是社会化的一个方面，更主 要的是内化行为规范，自觉用杜会行为规范指导、约束自己的行为，这才是社会化的真正目的。

第一节 社会化概述

• （一）杜会化 的定义
  • 在特定的社会与文化环境中，个体形成适应千该社会与文化的人格，掌握该社会所公认的行为方式，就叫 做社会化。
  • 儿童在人类社会成长的过程中，学会了抑制某些冲动，并被鼓励获得在特定社会环境下的人所具有的特征 和价值，这个过程叫社会化。
• （二）杜会化 定义的分析
  • 1. 社会化是一个过程， 一个学习社会角色和行为规范的过程
    • 1. 个体的成长与发展是一系列的社会化的过程，是一个学习社会角色和行为规范的过程。 通过社会化，个 体学习社会中的标准、价值和所期望的行为。
    • 2. 个人的社会化有时是有意识有目的地进行的，有时是无意识、潜移默化地进的。总而言之，社会化是在 一定的社会环境的影响下，不管个人喜欢还是不喜欢，总是会在他身上实现的。
    • 3. 在不同的社会历史条件下，社会化的内容是不同的，因为不同的社会有不同的社会规范与行为标准，对 人们的要求也不同。所以说，个体的社会化体现了社会的特点与时代的风貌。
  • 2. 社会化是经由个体与 社会环境的相互作用而实现的
    • 1. 社会教化是社会通过社会化的机构（如家庭、学校、社会组织、大众传媒等）及其执行者实施社会化的过程。
      • 1.1. 社会教化可以分为两大类： 一类是系统的、正规的教育，如各级学校对学生的教育，以及监狱、劳动教养所对违 法犯罪者的改造和教育；
      • 1.2. 另一类是非系统的、非正规的教育，如社会风俗、群体亚文化、大众传媒等对人的影响和教育，这往往是在潜移 默化中发挥作用的。
    • 2. 个体内化则是社会化的主体一一人经过一定方式的社会学习，接受社会教化，将社会目标、价值观、规范和行为方式等转化为其自身稳定的人格特质和行为反应模式的过程。
      • 2.1. （1）替代强化和自我强化
      • 2.2. (2) 认知加工和主观认同
      • 2.3. (3) 社会比较
  • 3. 社会化使自然人变成社会人， 并使社会和文化得以延续
    • 1. 许多事实证明，儿童要能健康地成长，成为一个符合社会要求的成员，不仅需要在身体上受到照顾，还 需要与社会成员进行交往，发生感情上的联系，否则社会化就会受到损害。
    • 2. 新生儿的生物潜在能力非常广泛和不确定，因此，任何一个社会都不会不予引导而任其自由发展。
    • 3. 因此，无论从个体生存和发展的意义上来说，还是从人类整体生存和发展的意义上来说，社会化都是必 要的。个人通过社会化得以适应社会，获得发展的基点；社会则通过社会化培养它的继承者，使得人类 文化可以延续并在此基础上获得发展。

二、 社会化 的内容

• （ 一）基本社会生活技能社会化
  • 生活自理技能
    • 个体就可以更好地参与到与周围环境的互动中，获得生活中的自理， 这是个人发展的基础，也是社会化的最初内容。
  • 谋生技能
    • 1、是一个人独立参与社会生活的又一项能力
    • 2、有组织、有计划的多方面的社会教育，尤其是学校教育承担了 人的谋生技能社会化的主要任务。
    • 3、教育的重要性决定了今天社会里任何人只有受到良好的社会教育，才可能 成为合格的社会成员，才可能在社会生活中正常地生存下去，并按照社会的 需要发展自己。
• （二）行为规范社会化
  • 含义
    • 1、任何社会都有一套必要的社会规范，即社会向全体成员提出的要求人们 遵循的行为准则，它表现为法律、道德、风俗等不同的方面。
    • 2、行为规范社会化是通过社会各种形式的教育、社会舆论以及使用强制性 手段等使人们逐渐形成一种信念、习惯、传统，用以约束自己的社会行为， 调整个人、团体、社会三者之间的关系，维持社会正常的生活秩序。
  • 法律规范社会化
    • 1、法律规范社会化是使人们能按照法律制度来调节自己的行为，具有明显 而强烈的强制性。
    • 2、当然，不同国家有不同的法律制度，学习法律知识可以更好地遵守国家 规定的法令，也可以依此更好地保护自身的合法权益。
  • 道德规范社会化
    • 1、是使人按照道德标准来支配自己的行为。
    • 2、在社会中为了维护人们的共同利益，协调彼此的关系，便产生了调节人 们行为的标准。个人若遵守这些道德标准，就会受到舆论的赞许并感到心安 理得，否则会受到舆论的谴责并感到内疚。不同文化、不同时代也有不尽相同的道德标准。
  • 两者关系
    • 1、法律规范和道德规范的属性不同，发挥作用的方式也不同，在行为规范 社会化过程中，两者相互配合，相互补充。
    • 2、一般来讲，所有的社会行为规范，都要经过个人的服从、认同和内化三个 阶段，才能成为社会化的成果。习得行为规范只是社会化的一个方面，更主 要的是内化行为规范，自觉用杜会行为规范指导、约束自己的行为，这才是社会化的真正目的。