导图社区 高中修辞手法整理
高中修辞手法整理的思维导图，内容有赋比兴、常见修辞手法（识别 分析），欢迎大家学习。
社区模板帮助中心，点此进入>>
修辞
赋比兴
赋，循环往复，排比，加强语势
比，打比方
比喻（表面上相似）
明喻
二月春风似剪刀
暗喻
二月春风是剪刀
是、就是、成了、成为、变成
下笔春蚕食叶声（没有比喻词）
借喻（只有本体）
燕雀安知鸿鹄之志哉（燕雀之农民，鸿鹄指陈涉）
博喻（多个喻体）
一个本体，多个喻体
互喻（相互转化）
繁星想路灯，路灯像繁星
比拟（行为上思想神态上像
例句：星星在眨眼睛（有了人的动作）
拟人（物有人的动作）
拟物（A物有B物的动作）
老虎插上翅膀飞走了
我的根深深插在了中国的土地
兴，表现手法
常见修辞手法（识别 分析）
借代（借A代B）
以部分代整体
孤帆远影碧空尽（帆代指整个船）
以特征代本体
巾帼不让须眉（巾帼指的女子装饰，须眉指的是男子的胡子）
六宫粉黛无颜色（粉黛：用化妆品的女生）
以专名（专有名词）代泛称
何以解忧唯有杜康（杜康代指酒类）
以具体代抽象
无丝竹之乱耳（死猪与音乐之间有客观联系） （丝竹指的乐器，乐器又引申为音乐）
象征
象征之间 的联系是人赋予的
例如：橄榄枝和和平 鸽子和和平
双关（委婉含蓄，意蕴丰富）
东边日出西边雨，道是无晴天却有晴（从天气到情感）（常利用谐音）
用典（引经据典，增强文采）
名言，名事
李商隐 辛弃疾
廉颇老矣尚能饭否（引用事例）
通感（活泼新奇）
打通感官，通感就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。
”红杏枝头春意闹“，红杏枝头的春意，是利用眼睛看到的，他写了一个“闹”字，把视觉变成了听觉，这就是通感。
设问
反问
反复
夸张
突出强调
回文
正着读与倒着读的意思一样
院满春光春满园；门盈喜气喜盈门。
顶针
归来见天子，天子坐明堂
匠心独运，妙趣横生
互文（文句简洁，前后补充）
上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。（前后互相修饰）
烟笼寒水月笼沙（烟和月共同笼罩）
开我东阁门，坐我西阁床
对偶（整齐简练，朗朗上口）
对仗（词性一致，平仄ze（四声）相对,意义相反）（诗词常用，答题效果不佳）
结构相称，字数相等。字数上相等，结构、词性大体相同，意思相关的两个短语或者句子
排比和反复
排比
三个以及以上
换了点词
加强语势
两个以及以上
不要换词
