导图社区班主任工作之 5班级岗位管理

班主任工作之 5班级岗位管理

（1）班级岗位管理流程：①岗位设置（教育；原则；分类）；②岗位分配（方式；目的；例子；注意点）；③职责制定（作用；类型；步骤；其他）；④岗位培训（意义；类型；方式；要点）；⑤岗位检查（目的；类型；过程；提醒点）；⑥岗位评价（目的；原则；依据；方式；方法；结果；反馈）（2）班干部（岗位）培训：分初级、中级、高级，按不同内容、方式进行培训（3）班级工作每周专项检查：从第1周到19周（4）班干部评议流程：①自评；②述职报告；③公开演讲；④班评；⑤统计

编辑于2023-05-12 14:43:53 上海

班主任
岗位
班级

导图学爸[软件导图李杏园]

班主任工作之 5班级岗位管理

社区模板帮助中心，点此进入>>

导图学爸[软件导图李杏园]

相似推荐
大纲

班级岗位管理流程

1. 岗位设置

1||| 教育

岗位

岗岗重要

窗口

责任心

能力

平台

学生培养

2||| 原则

按需设岗

班级管理

学生培养

因人设岗

学生特点

3||| 分类

按职能分

管理岗

班委

课代表

组长

操作岗

如: 保洁岗

按时间分

固定岗位

如: 一学年

临时岗位

如: 某活动

2. 岗位分配

1||| 方式

a. 毛遂自荐

工作意向问卷

试用

b. 双向选择

岗位招标制

多数岗位

c. 竞聘上岗

热门岗位

d. 举贤任能

推荐人

同学

家长

任课教师

e. 讨论协商

参加者

小组

班委会

师生

f. 慧眼识珠

考察任命

针对重要岗位

班主任

2||| 目的

科学管理

人尽其才

人得其位

位得其人

3||| 例子

班主任

班委会

班长

学习委员

课代表

组长

组员

兴趣小组组长

组员

劳动委员

值日生组长

值日生

体育委员

锻炼小组组长

组员

生活委员

班级购物员

经费保管员

生活委员可兼

宣传委员

板报小组

组员

海报小组

组员

摄影小组

组员

班刊编辑部

组员

网站管理员

文娱委员

兴趣小组组长

组员

行政组长

各科组长

组员

4||| 注意点

尊重

学生权利

做到

合理用人

3. 职责制定

作用

明确

权责范围

操作规范

提高

责任心

学生

提供

依据

培训

检查

评价

类型

管理岗

职务说明书

班干部

示例：班长职务说明书（管理岗）（1）注意自己的形象，以身作则，给全班同学做榜样。（2）班主任不在时代理班主任管理班级常规事务，如集合、放学等。（3）协调各班委之间的工作。（4）组织召开班委例会（每个月第一周的星期一下午放学后）。（5）主持班级小组评议、讨论、推选等活动。 (6）参加学校的班长例会，做好会议记录，及时向班主任汇报或传达到班级。（7）负责班级各种申报材料的整理。（8）完成学校或教师临时安排的任务。

课代表

示例：课代表工作职责（管理岗）（1）熟悉任课教师的办公地点、课程表和其他工作安排，知道在什么时间和地点能够找到任课教师。（2）与任课教师交换联系方式，让任课教师也能方便地找到你。无论是在校内还是在放学后，有问题及时与任课教师沟通。（3）课前、课后与任课教师各联系一次，记录、传达任课教师的要求和通知，协助任课教师做好上课前准备工作。（4）把课外作业抄写在黑板指定区域，在班级QQ群里再发送一次。（5）早晨整理作业本，早读前把作业本放在任课教师的办公桌上，并附上没有交作业的学生名单。（6）及时收发作业本、讲义、试卷。（7）本学科上课预备铃响后，在教室里巡视，提醒同学做好课前准备，组织预习工作，如看书、朗读、背诵、默写等。具体内容与任课教师商量后确定。（8）准备U盘，录入本学科各次考试成绩，并汇总至学习委员处。（9）把学生对教学的要求和反映的问题及时告知任课教师和班主任。（10）管理本学科学习小组。

组长

操作岗

操作规范

示例：讲台保洁职责（操作岗）讲台是教师进行授课活动的主要区域，也是体现班级管理质量重要的示范窗口，讲台的保洁和整理工作非常重要。请负责的同学注意做到：（1）每节课后都整理讲台，整理工作必须在下节课上课前完成。（2）每次整理时，台面用半湿的抹布擦拭干净。不留粉笔灰。（3）台面物品摆放整齐。右侧依次是纸巾盒、黑板擦盒、粉笔头回收盒，粉笔盒。白色、彩色粉笔分开放，方便教师取用。左侧是中英文字典和教学百宝箱。（4）及时清理讲台上的作业本、试卷、讲义、教具或其他物品，不得长期堆放，以免影响教师上课。（5）保洁时发现物品损坏、缺失等问题，请立即处理。如果不能自己解决，请及时联系劳动委员、生活委员或班主任。

值日生

工作承包人

其他岗

一岗一定

步骤

总体指导

学生自拟

讨论修改

其他

呈现方式

丰富多彩

学生特点

第一人称

多用

个性化

张贴位置

岗位附近

明显位置

教室

4. 岗位培训

意义

培训也是教育不仅培训做事，更培养做人；不仅培训技术，更鼓励创新。

提升

1||| 能力

2||| 创新意识

3||| 责任心

类型

可调动一切资源做培训

1||| 全员培训

责任意识培养

全员岗位培训

如：值日班长

2||| 专题培训

班干部培训

课代表培训

班主任组织

组长培训

组织：

值日生培训

按岗位分组进行

组织：

其他专题

3||| 个别指导

独立岗位

4||| 日常指导

方式

1||| 微讲座

2||| 现场讲解演示

3||| 交流研讨

先自学

要点

5. 岗位检查

检查目的

提高

重视程度

提升

工作质量

发现

管理问题

提供

教育素材

检查类型

按内容

常规检查

如：保洁~

专项检查

如：桌面涂鸦~

按作用

维护型检查

促进型检查

按周期

定期检查

临时检查

按方式

多用

自查

互查

精简

组查

班查

检查过程

检查前

制定

检查标准

确定

检查人员

预告

除非特殊情况，不搞突然袭击

检查信息

时间

内容

要求

检查中

记录

检查情况

表格

记录本

照片

发现

问题

检查后

分析

原因

做出

评价

表扬

可公开

批评

要慎重

提出

解决方案

落实

改进措施

评估

改进效果