《爱莲说》

关于《爱莲说》的思维导图，周敦颐（1017年6月1日—1073年7月14日），又名周元皓，原名周敦实，字茂叔，号濂溪，谥号元公，道州营道楼田保（今湖南省道县）人，世称濂溪先生。周敦颐是北宋五子之一，宋朝理学思想的开山鼻祖，文学家、哲学家。

《爱莲说》

• 课前导读
  • 周敦颐
    • 周敦颐（1017年6月1日—1073年7月14日），又名周元皓，原名周敦实，字茂叔，号濂溪，谥号元公，道州营道楼田保（今湖南省道县）人，世称濂溪先生。周敦颐是北宋五子之一，宋朝理学思想的开山鼻祖，文学家、哲学家。
  • 爱莲“说”
    • 说：古代的一种文体，属于议论文的范畴，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来来论述道理。
  • 同学们最喜欢哪一种花，为什么？
    • 子主题
• 字词学习
  • 敦dūn
  • 蕃fán
  • 濯zhuó
  • 涟lián
  • 蔓màn
  • 噫yī
  • 鲜xiǎn
• 课文赏析
  • 水陆草木之花，可爱者甚蕃fán 。
    • 之，助词，的；者，的；甚，很；蕃fán， 多（有关资料上通“繁”）；
    • 水上、地上各种草木的花，可爱的很多。
  • 晋jìn陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。
    • 独，唯独；爱，喜爱，喜欢；自，自从； 甚，很。
    • 晋朝的陶渊明唯独喜爱菊花。自唐朝以来，世人大多喜欢牡丹。
  • 予yú独爱莲之出淤yū泥而不染rǎn ，濯zhuó清涟lián而不妖，
    • 予，我；之，用在主谓之间，取消句子的独 立性；而，表转折关系的连词，却，但是； 淤泥，河沟或池塘里积存的污泥；染，沾染 （污秽）；濯，洗涤；清涟，水清而有微波， 这里指清水；妖，美丽而不端庄；
    • 我则惟独喜爱莲花，（它）从淤泥里长出来却不受污染，在清水里洗涤过却不显得妖艳；
  • 中通外直，不蔓wàn不枝，
    • 中，里面，指茎内；通，贯通；外，外面； 直，笔直；不蔓不枝，不生枝蔓，不长枝节； 蔓，生藤蔓（名作动）；枝，长丫枝（名作 动）；
    • （它的茎）内空外直，不生枝蔓，不长枝节，
  • 香远益清qīng ，亭tíng亭净jìng植zhí ，
    • 香，香气；远，散播得远（形作动）；益， 更加；清，清幽；亭亭，耸立的样子；植， 立；净，洁净；亭亭净植，笔直地洁净地 立在那里。
    • 香气远播，更显得清芬；它笔直地洁净地立在水中，
  • 可远观而不可亵xiè玩焉。
    • 而，表转折关系的连词，但是，却；亵，亲 近而不庄重；亵玩，玩弄；焉，助词；
    • （只）可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。
  • 噫yì ！菊之爱，陶后鲜xiǎn有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜yí乎众矣！
    • 噫，叹词，相当于“唉”；之，宾语前置的标志（倒装句的标志，前文学过“何陋之有？”）菊之爱，对于菊花的喜爱；鲜，少，很少；闻，听说；同，与……相同；予，我；者，的；同予者何人：像我一样的还有什么人呢？宜，应当；众，多；宜乎众矣：人应该是很多了。
    • 唉!对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有谁呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了!
• "托物言志“”
  • 写作手法——托物言志 托物言志是一种常见的表现手法。所谓托物言志，也称寄意于物，是指诗人运用象征或起兴等手法，通过描绘客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨。采用托物言志法的文章特点是：用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。
• 思考
  • 1.请找出课文中直接描写莲花的句子. (在课文中用“——”划出来)
  • 2. 用波浪线划出描写莲花生长环境的句子。
  • 3. 哪些句子是从体态、香气方面来写的？
  • 4. 文中哪些语句表现了莲花的风度？
  • 5.作者说：“水陆草木之花，可爱者甚蕃。”既然各种各样的花都很可爱，为什么作者独独只喜爱莲花呢？从课文中找出作者喜爱莲花的原因。
  • 6.在学习了《爱莲说》之后，大家想要成为什么样子的人呢？