幼儿的意志发展

了解幼儿的生理及心理发展变化过程，给与孩子更好的成长环境和教育

幼儿意志的发展

• 意志的概念及其品质
  • 引子：由减肥这个直观的现象来表达意志这个抽象的概念
  • 意志的概念：个体自觉地确定目的，并根据目的来支配、调节自己的行动。克服各种困难，从而实现目的的心理过程。
  • 意志是人类特有的心理现象是人主观能动性的集中体现。
  • 意志行为的特点
    • 1.有明确的目的。
    • 2.与克服困难相联系。
    • 3.以有意运动为基础。
      • 受到意识调节和支配，具有一定目的性的运动。 （如：幼儿在教师启发下进行命题创作）
  • 意志品质是构成意志力的稳定因素，是衡量一个人意志力的标准。
    • 构成意志品质的主要因素：独立性，坚持性，果断性，自制性
      • 最明显的差别不在于智力的高低，而在于个性意志品质的不同。 一个人能否成才有所作为，除智力因素外，意志品质极为重要。 在对幼儿进行早期教育时，必须重视对幼儿意志力的培养。将致力开发与意志培养一同抓。
• 幼儿意志发展的特点
  • 引子：《安的种子》绘本
  • 意志是在幼儿有意运动的基础上发展起来的。
    • 1.婴儿在四个月时手眼协调动作的发生是个体有意运动发生的主要标志。 2.婴儿在八个月左右是意志行动的萌芽。 3.在一岁以后，意志行动的特征更为明显，婴儿通过“试误”的方法。排除达到预定目标过程中所遇到的障碍。
    • 有意运动是意志运动发生的第一个条件。
  • 坚持性是幼儿意志发展的主要指标。
    • 小班幼儿的坚持性发展水平很低，行动易受当前具体情况的影响。
    • 中班幼儿是坚持性发展的关键年龄也是坚持性发展最快的年龄。
    • 大班幼儿能够自己提出活动目的与要求，能将注意力较长时间放在活动任务上。能抗拒环境中的诱惑和干扰。
  • 幼儿的自制性有一个发生与发展的过程
    • “棉花糖”实验——能为偏爱的奖励，坚持忍耐更长时间的小孩儿通常具有更好的人生表现。
    • 小班幼儿不善于控制自己的愿望和行为，易被当前情境或事物吸引。
    • 中班幼儿逐步学会控制自己的愿望和行动。
    • 大班幼儿能主动控制自己的愿望和行为，服从集体行为规则和成人要求。
  • 幼儿独立性的发展是从形成独立生活能力开始，逐渐扩大到幼儿的学习，游戏，社会交往活动中。
    • 小班幼儿的独立性发展主要表现为简单的自我服务意识与能力。
    • 中班幼儿的独立性进一步发展，表现为生活独立性更强。
    • 大班幼儿的独立意识越来越强，无论是否会做都倾向于独立完成。
• 幼儿意志培养的原则及措施
  • 培养孩子的良好兴趣。
    • 幼儿兴趣不是天生的，他们的活动兴趣是在一定条件的影响下发展变化的。
    • 兴趣左右着孩子的行为。
    • 教师应该利用幼儿感兴趣的游戏，使幼儿积极主动，心情愉悦地进行活动，以此来激发幼儿良好的活动动机。培养幼儿的意志行动。
  • 鼓励和增强孩子们的自信心。
    • 增加自信心是孩子发展各种动作和意志行动的有力的内部力量。
  • 启发自我锻炼。
    • 自我鼓励 自我命令 自我监督
    • 通过讲故事，阅读，看动画片学习典型人物优秀品格
  • 鼓励孩子做好每一件事
    • 这是知道孩子经受意志锻炼的重要手段。
  • 通过实践锻炼孩子的意志。
    • 意志是通过行动表现出来的。
  • 制定切实可行的目标帮助孩子实现目标。
    • 目标一定要具体、切实、可行
• 最近发展区
  • 可能的发展水平
  • 现有的发展水平
  • 教育就是要实现由下面的状态向可能达到的水平发展。
• 心理现象
  • 心理过程
    • 认知过程：认知过程是基础。
    • 情感过程：情感过程是动力。
    • 意志过程：意志过程具有调控作用
  • 个性心理