心理学概论

心理学概论 自考 ，心理学以解释、预测、调节和控制人的行为为目的，通过研究分析人的行为，揭示人的心理活动规律的科学。

心理学概论

• 心理学概念
  • 什么是心理学
    • 以解释、预测、调节和控制人的行为为目的
    • 通过研究分析人的行为
    • 揭示人的心理活动规律的科学
  • 心理学的科学性质
    • 人与动物不同在于社会性，心理学的研究具有自然科学和社会科学双重性质
    • 客观性
      • 对信息的选取是取决于信息的本身而非研究者的个人偏好
    • 准确性
      • 尽可能准确地和精确地搜集信息
    • 可检验性
      • 任何结论都是经过多次的检验，在排除所有不一致性后得出
• 心理学历史发展和流派
  • 科学心理学的诞生及构造主义心理学
    • 19世纪后期—20世纪20年代
    • 冯特1879年在德国莱比锡大学建立世界第一所心理学实验室
      • 研究最基本的心理现象：感觉
        • 构造主义（元素主义）心理学
          • 主要任务是研究意识的结构
            • 心理分解成基本元素后，逐一找出它们之间的关系与规律，达到理解心理实质的目的
          • 另一代表人物冯特学生——铁钦纳
          • 虽然做实验，强调内省法
            • 内省法：自己对经验的观察和描述
  • 机能主义心理学
    • 1890-20世纪30年代
    • 代表人物：詹姆斯、杜威
      • 詹姆斯1890《心理学原理》
    • 研究意识的功能
      • 意识流“意识活动有连续性，像水流一样”
  • 行为主义
    • 20世纪初-20世纪50年代
    • 代表人物：华生、斯金纳
      • 华生《从一个行为主义者眼光中所看的心理学》1913年
        • 标志行为主义心理学诞生
          • ”古典行为主义“否认心理、意识，强调行为
      • 斯金纳”新行为主义“
        • 不否认人的内部心理活动，但坚信人的一切行为都是由外部环境决定
          • 环境决定论
            • 广泛应用于行为改造、心理治疗，应用于工厂、学校和医院
    • 科学只能研究可观察的行为
      • 科学研究成果必须能重复
      • 心理”黑箱“
        • 知道输入与输出的关系
          • 刺激反应公式”S-R“
            • 受俄国生理学家巴普洛夫条件反射学说影响
  • 格式塔心理学”完形心理学“
    • 魏太默、考夫卡、苛勒
    • 整体大于部分之和
  • 精神分析学派
    • 19世纪后期 奥地利 弗洛伊德
    • 潜意识理论
      • 精神病患者治疗
  • 人本主义心理学
    • 马洛斯、罗杰斯
    • 主张人是一种自由和有理性的生物
      • 人们都有一种指向个人成长的基本需要
        • 强调人的社会性特点
          • 不能用实验证明，理论上的推测、思辨上的方法
  • 认知心理学
    • 吸收各学派合理成分，兼容并蓄
    • 20世纪初期 瑞典皮亚杰
      • 解释儿童思维发展的规律
    • 1967 奈瑟夫 《认知心理学》
      • 不只研究行为，更研究作为行为基础的内部心理活动规律
        • 口语报告法”大声想“
• 心理学主要分支
  • 理论领域
    • 实验和认知心理学
      • 实验设计”刺激-行为-统计分析
    • 人格和社会心理学
      • 社会心理学——人际间的行为和社会力量对行为的控制和影响
      • 人格心理学——个人独特的心理特征和个体行为的稳定性特征
    • 发展心理学
      • 心理发生发展规律
        • 广义包括动物心理学
      • 一般以人的整个生活历程为研究对象
    • 心理测量学“心理度量学”
      • 对行为、能力和个体差距的测量
        • 通常心理测验和定量分析
    • 生理心理学
      • 研究遗传因素对行为的影响，以及大脑、神经系统、内分泌系统和生物化学因素
  • 应用领域
    • 临床与咨询心理学
      • 临床心理学
        • 对心理障碍者的评估、诊断和治疗
          • 轻度行为和情绪问题的处理
            • 方式：面谈、心理测验和提供集体或个人的心理咨询
      • 咨询心理学
        • 症状较轻
          • 不仅诊断，更具辅导和指导的意义
            • 家庭咨询
            • 婚姻咨询
            • 职业指导
    • 教育和学校心理学
      • 研究教与学过程中的心理规律
        • 学习困难、适应困难、某种行为问题特殊学生的诊断和辅导
    • 工业和组织心理学
      • 考虑到人的因素
        • 员工帮助项目“EAP”
    • 广告与消费心理学
      • 考察消费动机、购买行为
      • 影响和促进消费的各种因素
    • 法律和犯罪心理学
      • 司法程序中犯罪动机、犯罪行为、犯罪证据的可靠性
        • 测谎
        • 办案公正性
        • 行为矫正的功效
• 心理学的研究方法
  • 基本过程
    • 提出假设、研究设计
      • 搜集资料
        • 统计处理
          • 理论分析、得出结论
  • 观察法
    • 自然情景
      • 对人的行为有目的有计划的系统观察并记录
        • 记录分析
          • 发现心理活动变化和发展的规律
    • 适用于研究对象无法控制或在控制条件下会发生质的改变或因为伦理因素不应该进行控制
    • 优点：很少被打扰，客观性、真实性
    • 缺点：观察者被动地位，只能消极等待预期行为，观察结果难以重复，容易受观察者预期和偏见的影响
  • 测验法
    • 测量量表为工具
      • 对心理特征间接了解
        • 量化结论
    • 个体或团体的心理特征
      • 心理特征与外界因素的关系
        • 比较不同个体或团体的心理差异
    • 测验内容要有适用性和科学性
      • 实施、计分和解释要有统一的标准
    • 任何测验都只具有特定的功能
      • 适用于特定的群体
  • 实验法
    • 控制条件下对某种行为或心理现象进行观察的方法
    • 自变量
      • 实验者控制的刺激条件或实验条件
    • 因变量
      • 要测定和研究的行为和心理活动
        • 研究的真正对象
    • 控制变量
      • 自变量外其他可能影响实验结果的变量
    • 方法
      • 自然实验
        • 实际生活情景
          • 实验者创设或改变某些条件
            • 引起和记录被试某些心理活动现象
        • 自然状态，不会产生很强的紧张心理
        • 实验情景不易控制
          • 需要实验室实验加以验证和补充
      • 实验室实验
        • 实验条件严格控制
          • 借助专门的实验设备
            • 引起和记录被试的心理现象
        • 实验条件控制严格
          • 有助于发现事物的因果关系
            • 并可反复验证
        • 有很大的人为性质
          • 可能干扰实验结果的客观性
            • 影响实验结果应用于日常生活（局限性）
  • 调查法
    • 某一问题要求被调查者回答自己的想法或做法
      • 以此推测和分析群体的态度和心理特征（研究方法）
    • 问卷法
      • 预先拟定好的问题表
        • 由被试者自行填写来搜集资料进行研究的方法
      • 同时搜集许多人的同类问题的资料
        • 节省人力物力
          • 邮寄、网上填写
      • 问卷回收率影响结果准确性
        • 被调查者可能不认真合作，问卷的真实性受影响
    • 谈话法
      • 研究者预先拟定好的问题向被调查者提出
        • 面对面的一问一答中搜集资料
          • 对群体的心理特点及心理状态进行分析和推测
      • 不需要特殊条件和设备，比较容易掌握和可行
      • 访谈对象有限，被试可能受主观和客观因素的影响
        • 有可能影响资料的真实性
• 学习心理学的意义和作用
  • 认识客观世界
  • 调整和控制行为
    • 尽量消除不利因素，创设有利情境，引发自己和他人的积极行为
  • 直接应用于实际工作
    • 应用领域的各个分支在实际工作中可以直接起作用