第一单元 树立科学思维(1)

政治选择性必修三，逻辑与思维第一单元的思维导图，科学思维是实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方法的统称。

第一单元 树立科学思维

• 思维
  • 理性
    • 科学思维
      • 学习科学思维的好处
        • 总结
          • 有助于我们发扬科学精神， 积极投身当代中国广泛而深 刻的社会变革、宏大而独特 的实践创造，以锐意进取的 态度和负责任的行动促进社 会和谐，助力国家强势和民 族复兴。
          • 可以帮助我们树立正确的世 界观和人生观，成为有理想、 有本领、有担当的时代新人， 更好的报效国家、服务社会、 造福人类
          • 把握科学思维的精髓，学会运 用科学思维方法，可以帮助我 们正确的认识事物，提高学习 和工作效率。
        • 自身成长
          • 有利于我们把握新情况、 解决新问题，从而有所发 现、有所发明、有所创造 ，提高我们的创新能力
          • 有利于我们纠正逻辑错误， 驳斥诡辩，捍卫真理
          • 有利于我们把握事物的本质 和发展规律
        • 思想政治
          • 有助于我们认清社会发展规 律和阶级性特征，正确认识 不同社会实践中的国情和世 情，准确把握我们所在的历 史方位，提高我们的政治站 位，提升我们的思想水平和 政治觉悟。
      • 两个基本条件： 内容真实、形式正确
        • 科学思维与 不科学思维相对立
          • 客观性
            • 从实际出发，尊重实践检验结果， 注重实事求是的推理和论证，坚 持以理服人，努力把握和遵循客 观规律。
          • 预见性
            • 通过对事物历史与实事材料的分 析，找出事物发展的规律，对事 物发展趋势、发展前景作出合乎 逻辑的推理
          • 可检验性
            • 能够以实事求是的态度接受实践 的检验，修正错误，坚持真理
      • 是实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方法的统称。
    • 狭义逻辑
      • 思维形式结构及 其规律形式逻辑
        • 形式逻辑
          • 关注 推理 问题
            • 前提+结论=逻辑
              • 矛盾律
                • “A不是非A” 不能同真，必有一假。
                  • 逻辑错误： “自相矛盾”
                • 要求：在同一时间、 从同一方面、对同一对象 所形成的断论，“A”和“非A”， 不能断定他们都成立。
              • 排中律
                • “A或者非A” 不能同假，必有一真。
                  • 要求：在同一时间、 从同一方面、对同一对象 所形成的断，论“A”和“非A” 不能断定他们都不成立。
                  • 逻辑错误：“两不可”
              • 同一律
                • “A就是A” 真就是真，假就是假。
                  • 要求：在同一思维过程中， 保持自身的同一性，不能 混淆概念，也不能转移话题。
                  • 逻辑错误：“偷换概念”或“偷换论题”
              • 通性
                • 形式逻辑的基本规律
          • 任务：把握从真前提推导出的真结论的规律与规则。
          • 真前提推出真结论
    • 狭义思维
      • 战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维，等。
        • 间接性
          • 人们不可能对所有的认识 的每一个事物都直接去感受， 事物的本质和规律也不能被 直接的感受到，但思维能够 凭借获得感性材料、已有的 经验和知识，透过事物的现 象，揭示事物的本质和规律， 实现对未知事物的认识。
          • 子主题
        • 个体差异性
          • 不同风格的思维在速度方式， 质量乃至结果上有很大差异。 （但都包含思维的共同特征）
        • 概括性
          • 舍去表面的非本质的属性，抓住 内在的共同的本质属性，把握一 类事物的共同本质。
        • 能动性
          • 思维能够提炼加工感性材料，形 成有别于客观事实的认识。
    • 抽象思维
      • 抽象和概括了事物的共同性质，通过语言巩固下来形成概念，并以概念作为思维的基本单元。
      • 概念、判断、推理。
    • 辩证思维
      • 联系、发展、全面。
    • 聚合思维
    • 分析思维
  • 感性
    • 形象思维
      • 抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元。
      • 感觉、知觉、表象。
    • 广义逻辑
      • 含有狭义逻辑和研究辩证思维中的规律、规律方法的辩证逻辑 等。
        • 辩证逻辑+形式逻辑=广义逻辑
    • 不科学思维
      • 主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的
        • 不科学思维与科学思维相对立
    • 形而上学思维
      • 孤立、静止，片面。
    • 广义思维
    • 发散思维
    • 综合思维
  • 通性
    • 抽象思维和形象思维的区别是相对的，不是绝对的。相辅相成。
    • 遵循形式逻辑的规律与规则是正确思维的必要条件。
    • 任何思维都是内容与形式的统一。

第一单元 树立科学思维

• 思维
  • 理性
    • 科学思维
      • 学习科学思维的好处
        • 总结
          • 有助于我们发扬科学精神， 积极投身当代中国广泛而深 刻的社会变革、宏大而独特 的实践创造，以锐意进取的 态度和负责任的行动促进社 会和谐，助力国家强势和民 族复兴。
          • 可以帮助我们树立正确的世 界观和人生观，成为有理想、 有本领、有担当的时代新人， 更好的报效国家、服务社会、 造福人类
          • 把握科学思维的精髓，学会运 用科学思维方法，可以帮助我 们正确的认识事物，提高学习 和工作效率。
        • 自身成长
          • 有利于我们把握新情况、 解决新问题，从而有所发 现、有所发明、有所创造 ，提高我们的创新能力
          • 有利于我们纠正逻辑错误， 驳斥诡辩，捍卫真理
          • 有利于我们把握事物的本质 和发展规律
        • 思想政治
          • 有助于我们认清社会发展规 律和阶级性特征，正确认识 不同社会实践中的国情和世 情，准确把握我们所在的历 史方位，提高我们的政治站 位，提升我们的思想水平和 政治觉悟。
      • 两个基本条件： 内容真实、形式正确
        • 科学思维与 不科学思维相对立
          • 客观性
            • 从实际出发，尊重实践检验结果， 注重实事求是的推理和论证，坚 持以理服人，努力把握和遵循客 观规律。
          • 预见性
            • 通过对事物历史与实事材料的分 析，找出事物发展的规律，对事 物发展趋势、发展前景作出合乎 逻辑的推理
          • 可检验性
            • 能够以实事求是的态度接受实践 的检验，修正错误，坚持真理
      • 是实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方法的统称。
    • 狭义逻辑
      • 思维形式结构及 其规律形式逻辑
        • 形式逻辑
          • 关注 推理 问题
            • 前提+结论=逻辑
              • 矛盾律
                • “A不是非A” 不能同真，必有一假。
                  • 逻辑错误： “自相矛盾”
                • 要求：在同一时间、 从同一方面、对同一对象 所形成的断论，“A”和“非A”， 不能断定他们都成立。
              • 排中律
                • “A或者非A” 不能同假，必有一真。
                  • 要求：在同一时间、 从同一方面、对同一对象 所形成的断，论“A”和“非A” 不能断定他们都不成立。
                  • 逻辑错误：“两不可”
              • 同一律
                • “A就是A” 真就是真，假就是假。
                  • 要求：在同一思维过程中， 保持自身的同一性，不能 混淆概念，也不能转移话题。
                  • 逻辑错误：“偷换概念”或“偷换论题”
              • 通性
                • 形式逻辑的基本规律
          • 任务：把握从真前提推导出的真结论的规律与规则。
          • 真前提推出真结论
    • 狭义思维
      • 战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维，等。
        • 间接性
          • 人们不可能对所有的认识 的每一个事物都直接去感受， 事物的本质和规律也不能被 直接的感受到，但思维能够 凭借获得感性材料、已有的 经验和知识，透过事物的现 象，揭示事物的本质和规律， 实现对未知事物的认识。
          • 子主题
        • 个体差异性
          • 不同风格的思维在速度方式， 质量乃至结果上有很大差异。 （但都包含思维的共同特征）
        • 概括性
          • 舍去表面的非本质的属性，抓住 内在的共同的本质属性，把握一 类事物的共同本质。
        • 能动性
          • 思维能够提炼加工感性材料，形 成有别于客观事实的认识。
    • 抽象思维
      • 抽象和概括了事物的共同性质，通过语言巩固下来形成概念，并以概念作为思维的基本单元。
      • 概念、判断、推理。
    • 辩证思维
      • 联系、发展、全面。
    • 聚合思维
    • 分析思维
  • 感性
    • 形象思维
      • 抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元。
      • 感觉、知觉、表象。
    • 广义逻辑
      • 含有狭义逻辑和研究辩证思维中的规律、规律方法的辩证逻辑 等。
        • 辩证逻辑+形式逻辑=广义逻辑
    • 不科学思维
      • 主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的
        • 不科学思维与科学思维相对立
    • 形而上学思维
      • 孤立、静止，片面。
    • 广义思维
    • 发散思维
    • 综合思维
  • 通性
    • 抽象思维和形象思维的区别是相对的，不是绝对的。相辅相成。
    • 遵循形式逻辑的规律与规则是正确思维的必要条件。
    • 任何思维都是内容与形式的统一。