第五章 思维与想象

第五章 思维与想象的思维导图，综合过程有黏合、夸张、典型化、人格化。

思维与想象

• 思维
  • 概念
  • 特征
    • 间接性
      • 推断
    • 概括性
      • 本质特征、结论
  • 类型
    • 凭借物
      • 直观动作思维
        • 数手指
      • 具体形象思维
        • 借助表象
      • 抽象逻辑思维
        • 公式、概念
    • 逻辑性
      • 直觉思维
        • 灵感
      • 分析思维
    • 指向性
      • 辐合思维
        • 由多选一
      • 发散思维
        • 从一到多
    • 创新程度
      • 常规思维
      • 创造性思维
  • 过程
    • 分析和综合
      • 思维的基本过程
    • 比较和分类
    • 抽象和概括
    • 具体化和系统化
  • 解决问题的思维过程
    • 问题概述
    • 问题解决的思维过程
    • 影响问题解决的因素
    • 问题解决的策略
  • 创造性思维
  • 基本形式
    • 概念
      • 思维的最基本的形式
    • 判断
    • 推理
      • 归纳
      • 演绎
• 想象
  • 本质
    • 子主题
  • 特征
  • 类型
    • 有无目的
      • 无意想象
        • 无预定目的、不自觉
      • 有意想象
        • 根据想象的新颖性
          • 再造想象
            • 概念
            • 影响因素
              • 刺激物是否鲜明
              • 主体本身表象丰富和深刻程度
              • 主体对词语或图表的理解程度
              • 主体自身的知识经验是否丰富
          • 创造想象
            • 概念：不依据现成的描述而独立创造新形象的过程
            • 影响因素
              • 创造性动机
              • 扩大知识范围，增加表象储备
              • 积极的思维活动
              • 灵感和艰辛的劳动
            • 创想
              • 一种与生活愿望相结合并指向于未来的想象
              • 种类
                • 科学幻想
                • 理想
                • 空想
  • 作用
    • 预见作用
      • 结果
    • 补充知识经验
      • 时空局限
    • 代替作用
      • 补偿、慰藉
    • 对机体的生理活动过程调节作用
  • 综合过程
    • 黏合、夸张、典型化、人格化
  • 在教学中的应用
    • 发展再造想象
      • 扩大学生头脑中的表象和储存
      • 帮助学生理解描述关键语句和实物标志的含义
      • 唤醒学生对教材的想象，加深对知识的巩固和理解
    • 培养创造想象
      • 引导学生学会观察，丰富学生的表象储存
      • 引导积极思考
      • 努力学习科学文化知识，扩大知识经验发展空间想象能力
      • 注意发展语言能力
      • 结合学科教学，有目的地训练学生的想象力
      • 引导学生积极幻想