导图社区 第六单元年月日
第六单元年月日的思维导图，分享了教材分析、学情分析、目标及重难点、活动设计及建议、学习评价。
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第六单元年月日
教材分析
位置及作用
代数领域：时间单位换算、进率换算
承上启下，前勾后连
单元知识结构及安排
月的认识
大月：一三五七八十腊
小月：四六九冬
特殊月：二月
年的认识
平年：365
闰年：366
一般“四年一闰”
特殊“整百”的年份
解决问题
求经过的时间
大单元立体系统
内容整体性
前勾：一年级整时的认识，二年级分秒的认识。
后连：时间问题的解决，速度、路程问题。
本质一致性
算理算法上：单位进率换算
解决问题上：思路都是“结束时间-开始时间=经过的时间”
学情分析
学习基础
知识基础：时分秒的认识
方法基础：钟表的认读、日历表的认读
活动经验
观察
操作
能力水平
会识别日期和时间
能进行时间单位换算
掌握计算经历时间的方法
学习困难
时间进率的掌握
平年闰年的区分
跨日跨月的时间段计算
目标及重难点
目标
1.认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年等相关知识，初步了解其来历和原理。
2.在探究年、月、日相关知识的过程中，增强发现问题和提出问题的意识与能力，发展比较、推理等数学的思维。
3.体验数学知识的发展历程，感受古人的聪明才智，感受数学与生活的紧密联系。
重点
认识时间单位年、月、日，掌握他们之间的关系。
难点
理解年、月、日之间的关系，会辨认大小月。
活动设计及建议
活动设计
活动过程
创设真实情景，发现实际问题
观察日历、制作日历，发现规律
小组讨论，总结规律
全班交流，梳理总结
当堂应用，巩固提升
活动思想
追本逐末，从数学文化中了解历法的由来
科学渗透，调查基本的历法天文知识
实践操作，动手制作年历表
应用提高，在生活中巩固知识，知道常见节日的日期
建议
教法
1.努力体现教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则。注重知识形成过程的教学，过启发、诱导、设置悬念，培养学生探讨知识的能力和抽象概括能力，做到精讲多练，讲练结合，步步扎实。
2.尽量利用直观教具、电化教学等手段达到激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。
3.努力体现目标教学特点，在突破重点、难点的过程中重视教学信息的反馈和学生学习能力的培养。
学法
学生观察、看书、质疑、讨论、总结、概括、实践运用等手段调动学生学习积极性和主动性。在教学一年或者一个月的时间有多长时，首先利用年历组织学生进行观察等活动，并注意联系实际来掌握年、月、日之间的关系;过让学生观察幻灯片中二月份的天数发现每四年一闰的规律。培养学生的观察能力、探究能力和判断能力，从而提高学习兴趣。
学习评价
课堂观察
年历制作
预学单，共学单，延学单
单元作业卷子
知识点思维导图制作
本册内跨单元拓展勾连：第四单元多位数乘法
