2020版-中考/高考/国考议论文阅读-论述文--终极秘籍

本思维导图适合中考、高考及国考考试的议论文（现代论述文）阅读的答题技巧，非常好用。20年的经验总结。

现代论述文

• 1读
  • 三读
  • 1.一读：速读 快速浏览全文，不漏一字，不求记住 大致了解梗概，掌握观点，不求精准
  • 2．二读：跳读 不依次序，跳越章节读 关注首尾，小心过渡段 理清结构，掌握脉络图
  • 3．三读：精读+比读 把字字句句读明白，“使其言皆若出于吾之口”， “使其意皆若出于吾之心”（朱熹），融会贯通 字字对应比照阅读，不忘前后放入语境理解。
• 2审
  • 1．文题 选自篇目的标题带有倾向，体现作者的观点
  • 2．题干 小心陷阱 （1）一般的理解与分析：往往只需要注意一一对应，小心常规错误。 （2）论证分析：重点分析论点、论据、论证。 （3）“属于”、“符合”+“某概念”、“原因”、“结果”等特殊问法，尤其注意有“推断”字眼的题，没有这个字眼的也有可能会出现某个选项属于推断的情形。
  • 3选项
  • 选项制造陷阱方法：“删”、“增”、“调”、“换”、“变”。 常见错误类型速记口诀： “问张大侠与小李飞刀有无前因后果，答绝对主次不分”
• 3找
  • 1从文中找到题干问题涉及大致段落范围及对象
  • 2.从文中找准选项对应文段，尽可能多的考虑上下
  • 很多时候要联系上下段落综合考虑问题
• 4比
  • 1.题干与原文对应位置信息对照
  • 2.选项与原文对应位置信息对比
  • 3.题干与选项之间的对比对照
  • 4.选项与选项之间的对比
• 5圈点
  • 做出区分明显的标记，力求简洁，成体系，固定下来
  • 圈
  • 点
  • 勾
    • 
  • 画
    • 子主题
• 三心
  • 1.细心
  • 2.耐心
  • 3.静心
• 二意
  • 1.题意 题干要吃透 要求要明晰
  • 2.文意 避免断章取义 文中出现之意 不等同于文意 可能正好相反 文意是作者之意 是核心之意 要通篇考虑之
• 题干常见陷阱
  • 1.普通的理解与分析型
  • 2.论证分析型
    • 议论文
      • 是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。要求：观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、逻辑严密。
      • 1. 论点
        • 要求：正确、概括、有实际意义
        • 1. 设置问题方向
          • 中心论点弄错
          • 论点确立方式弄错
        • 2. 确立方式
          • 立论
            • 对一定的事件或问题从正面阐述作者的见解和主张
          • 驳论
            • 定义：就一定的事件和问题发表议论，揭露和驳斥错误的、反动的见解或主张
            • 往往还采用“以尔之矛，攻尔之盾”的批驳方法
              • 驳论点
              • 驳论据
              • 驳论证
            • “归谬法”
              • 一般指反证法，亦称“逆证”
              • 在进行正面的直接论证或反驳比较困难时，用反证法会收到更好的效果
                • 矛盾律、排中律
        • 3. 查找特征
          • 在形式上应该是完整的句子，论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。
          • 位置可分：文章标题、文章开头、文章结尾、文章中间，有的则需要读者概括。
      • 2. 论据
        • 真实可靠，充分典型
        • 1. 设置问题方向
          • 围绕论据的类型、详略、与论点的对应关系等出题
        • 2. 事实论据
          • 俗话说得好：“一个典型的事例胜过千万句空洞的说教。” 只有典型的、有代表性的论据才能有说服力。 切忌以偏概全，顾此失彼。只选取身边琐事作为论据，如论述“近墨者黑”这个观点时，用“我邻友某某锒铛入狱……”这样的事例，往往难以令人置信，缺乏说服力，论辩性不强。 有的材料内涵丰富，运用时要仔细斟酌。同时，即使是同一个事件，其成因也是多方面的，如果把握不好其中诸多因素的细微差异，就会打“擦边球”，造成论据与论点的脱节。因此，选择材料的主旨必须与论点吻合，才能起到证明论点的作用。
          • 具体事例
            • 考虑事例的详细与简略
          • 统计数字
            • 考虑数字的精准与模糊
          • 史实
        • 3. 道理论据
          • 对大量事实抽象，概括的结果
      • 3. 论证
        • 推理必须符合逻辑
        • 1. 设置问题方向
          • 论证方法类型分析错误，论证方式的主次分析错误
        • 2. 举例论证
          • 也叫事例论证法，作为常见，就是用典型的令人信服的事例来证明自己论点正确
          • 要求确凿、充分，有代表性
        • 3. 道理论证
          • 引证法也叫道理论证，是通过引用名人名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语、谚语、警句等来证明自己观点正确可信的一种论证方法。
          • 马列主义经典著作中的精辟见解
          • 古今中外名人的名言警句
          • 人们公认定理公式
        • 4. 对比论证
          • 拿正反两方面的论点或论据作对比（又叫正反论证）
            • 所谓对比，就是将正反两方面论点以及论据加以剖析对照，实现否定错误观点，树立正确论点的目的。 运用对比呢，要注意选取的对比内容的是非正误、新旧的区别，一定要明显，要有突出的对立关系；必须对所论述的对象的矛盾本质有深刻认识。
          • 对比论证和类比论证的区别
            • a. 对比重在对事物间的 差异性的揭示,而类比则着重于对事物间共性的展现。类比法是将性质、特点在某些方面相同或相近的不同事物加 以比较,从而引出结论的方法。 例如,火星与地球均有水,空气,及泥土等有利生物.
        • 5. 类比论证
          • 通过已知事物(或事例)与跟它有某些相同特点的事物(或事例)进行比较类推从而证明论点的论证方法。
          • 《邹忌讽齐王纳谏》中，作者把邹忌受到不切实际的赞美即受蒙蔽的这一性质类推到了齐王的身上，生动地证明了“王之蔽甚矣”这一论点。
            • 通过比较两种相似的事物，主张因为两事物相似，因此在其中之一成立的现象，在另一事物身上也应该成立的推理过程。 又如：鲁迅先生的《拿来主义》一文中，以尼采不是太阳，也没有无尽的光和热，类推到中国也不是太阳，也没有无尽的光和热，不可能一味的给予，除非中国像尼采那样疯掉。由此可见，客体事物在论证中起着印证主体事物所具有的某些性质，进而证明论点的作用。所以，实质上是一些特殊的论据。
        • 6. 比喻论证
          • 比喻论证与类比论证的区别
            • 类比论证是通过已知推出未知，逻辑力量强。比喻论证以“喻体”去证明“本体”。
            • 类比论证是用两个具有相同属性的事物进行比较。比喻论证是用人们熟悉的、易懂的具体事物证明人们较生疏的、难以理解的抽象道理的一种论证方法。类比论证的基础是类比推理，应从事实出发，又要回到事实，并受事实的检验。比喻论证的基础是比喻辞格，不一定是实有其事的，可以合理地想象、虚构出某种情况或形象。类比论证着重点在说理的逻辑性和严密性。比喻论证却侧重在说理的形象和具体化。
          • 用人们熟悉的、易懂的具体事物证明人们较生疏的、难以理解的抽象道理的一种论证方法。喻体和主体两个事物属性不同（即不是同类），而只是有某些相似点。譬如：《谏太宗》中，治理国家需要积累德义与“求木之长者，必固其根本”本身属于不同属性的事物，只是存在相似点。
            • 例如劝学，学习就是一个“青出于蓝而青于蓝”的过程，这就是比喻论证。 如果说一个人的学习努力，再说另一个人也同样努力，就是类比论证。
      • 4. 论证结构
        • 分析议论文的结构，先要弄明白文中段落层次间的内在联系，还要注意文章中起着承上启下作用的过渡段，过渡句以及过渡词语。
        • 1. 设置问题方向
          • 论证结构类型对应错误
          • 论证顺序错误
        • 2. 纵式
          • 逐层深入的论述结构
          • 基本结构
            • 提出问题
              • 是什么？
            • 分析问题
              • 为什么？
            • 解决问题
              • 怎么办？
          • 分类
            • “层层深入”式
              • 由浅入深
              • 由小到大
              • 现象到本质
            • “起承转合”式
              • “起”运用比兴手法，“比”就是以此物比彼物，也叫比喻。“兴”就是先言他物以引起所言之物也。比喻中的本体和“兴”的所言之物，就是广告所要传达的最重要信息。 “承”是“起”的延续，从情感和叙述上使之饱满。要有意为之地去寻找既能承接“起”，又能启下的元素。主要的是从“起”势中的“他物”入手，寻找与之相关又与商品的特性相关的元素。 “转”从意义上开始转入它式，其基础是跟“承”有情绪逻辑上或事实逻辑方面的关系。 “合”将比兴阶段所运用的载体（他物）与转折时所用本体，作情绪、逻辑、意义上的揭示和升华。
              • 起
                • 起因,文章的开头
              • 承
                • 事件的过程
              • 转
                • 事件结果的转折
              • 合
                • 对该事件的议论,是结尾
            • “引议联结”式
              • 引
                • 引用材料，引用不是照抄，而是对原材料进行分析后，或概述，或摘要，取其精要，并据此提出自己的观点。
              • 议
                • 针对前面提出的观点，利用材料中提供的信息进行分析议论，使观点确立起来。
              • 联
                • 文章的关键，由材料推开去，联系广阔的社会生活，或历史，或现实；或集体，或个人，反反正正，多角度、多侧面地把中心论点阐述得深刻有力。
              • 结
                • 收尾，总结全文，宜对论述的问题有所深化或拓展，不要故作惊人之语；强调精练有力，反对尾大不掉。
        • 3. 横式
          • 并列展开的论述结构
          • 常见并列结构
            • “总论——分论”
            • “总论——分论——总论”
            • “分论——总论”
          • 常见并列类型
            • 你、我、他
            • 古、今、中、外
            • 政治、经济、军事、文化、外交......
  • 3.答非所问及推断型
    • “不属于...原因”，考虑选“结果”
    • “不属于...结果”，考虑选“原因”
    • “不属于...的某某概念（修复）”，考虑选“保养、维护”
    • “不符合...的表现”，考虑选“影响”
    • “下列推断错误的”，考虑“无中生有”但合理的选项
• 选项错误具体解析
  • 选项制造陷阱方法：“删”、“增”、“调”、“换”。
    • 删
      • 1.删除个别字词，造成主语或对象偷偷改换。 2.或删除前、中、后等地方的句子缺前提、条件、状态、反转转折 造成句意改变
    • 增
      • 1.增加个别字词，从而改变句意 2.原句里的前、中、后增加句子，从而改变句意
    • 调
      • 1.调整个别字词的顺序，从而改变句意 2.将原句里的前、中、后的某个句子的顺序调整，从而改变句意
    • 换
      • 1.将原句的个别字词的偷换（比如关联词），从而改变句意 2.将原句里的前、中、后的某个句子的偷换成别的句子，从而改变句意 3.将原句换一种表达方式，如将反问变判断（反问句换成肯定判断句，句意没变），比喻句变换成大白话等，从而改变句子意思
  • 注意：如果没有句意没有改变，就无须过于在意
  • 常见错误类型速记口诀： “问张大侠与小李飞刀有无前因后果，答绝对主次不分” 解析： 答非所问、张冠李戴、夸大缩小、有据未必对、无中生有未必错、超前延后、强加因果、颠倒因果、事过绝对未必错、模棱两可未必对、主次不分、翻译错误。
    • 答非所问
    • 张冠李戴
    • 夸大缩小
    • 有据未必对
    • 无中生有未必错
    • 超前延后
    • 强加因果
    • 强加因果
    • 颠倒因果
    • 事过绝对未必错
    • 模棱两可未必对
    • 主次不分
    • 翻译错误