导图社区 思想政治教育学原理 第四章 思想政治教育的过程和规律
思想政治教育学原理 第四章 思想政治教育的过程和规律（马工程版），内容有思想政治教育发生的根源和标志、思想政治教育的历史演进、中国共产党的思想政治教育。
思想政治教育学原理 第一章 思想政治教育的发生与发展，内容有思想政治教育发生的根源和标志、思想政治教育的历史演进、中国共产党的思想政治教育。
思想政治教育学原理 第二章 思想政治教育的本质和特征（马工程版），思政现象是人们认识思政本质、提高思政教育实效性的路径。
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第四章 思想政治教育的过程和规律
思想政治教育过程的环节与特点
思想政治教育过程的内涵
过程与思想政治教育过程
思想政治教育过程的环节
教育准备阶段
信息交流阶段
理论内化阶段
外化应用过程
反馈调控阶段
思想政治教育过程的特点
连续性与间断性统一
贯通性与反馈性交织
针对性与有效性相通
思想政治教育的矛盾
思想政治教育的基本矛盾
一定社会发展所提出的思想品德要求与人们思想品德水平之间的矛盾
这个矛盾是思想政治教育发生、存在的内在根据
这个矛盾贯穿思想政治教育过程的始终、推动着思想政治教育的发展
这个矛盾规定和制约着思想政治教育的其他具体矛盾
思想政治教育的具体矛盾
社会发展要求与个体发展需要的矛盾
主导性教育与自主性接受的矛盾
教育正面影响与环境不良影响的矛盾
思想政治素质形成发展与教育引导规律
思想政治素质的结构
思想观念
指一个人的思想、道德、理想、信念等，集中体现为世界观、人生观、价值观，在人的思想政治素质中处于核心地位。
政治品质/政治素质
指人们在政治社会化过程中，形成比较稳定的政治立场、观点和政治行为，是人们从事社会政治活动所必须的内在条件，是个人的政治方向、政治观念、政治态度、政治信仰、政治修养的综合表现。
道德人格
指人格的道德规定性，它是一个人内在的道德素质和外在的道德行为的有机统一，是一个人的道德品质、道德形象以及道德影响力等因素的综合体现。
法制意识
指人们对法律现象的内在领域及领悟到的感觉、知觉、观念、态度和情感等心理因素，体现的是社会主体对法和法律现象的主观心理感受和认知把握状况。
思想政治素质的形成发展
指个体的思想政治素质在演化过程中不断获得新的品质的过程
社会实践是人的思想政治素质形成与发展的基础
受教育者在社会实践中获得思想政治认知
受教育者在社会实践中展现思想政治行为
思想政治素质形成发展的过程
指人们思想、政治、道德方面的认识、情感、行为，从简单到复杂，从低级到高级、从量变到质变的矛盾运动过程。这既是受教育者与外界各种影响相互作用的过程，也是受教育者内在矛盾运动的过程
思想政治素质形成发展的外部因素及其影响
思想政治素质形成发展的内在矛盾及其转化
社会要求向个体思想政治素质转化
受教育者的思想政治意识向行为习惯转化
思想政治素质的教育引导
个体思想政治素质的教育引导
教育者要从受教育者思想政治素质的实际水平出发实施教育，这是遵循个体思想政治素质教育引导规律的前提
思想政治教育引导受教育者思想政治素质形成发展的方向
个体思想政治素质与环境的交互作用
环境对思想政治素质的形成发展起决定作用
发挥人对环境的能动作用
个体内在思想政治素质的运动转化
思想政治教育适应和促进社会发展的规律
思想政治教育适应社会发展
思想政治教育的社会制约性
受社会意识形态的制约
受社会经济发展状况的制约
受社会发展文明程度的制约
思想政治教育要自觉适应社会发展
坚定正确发展方向
开拓创新，在内容与方法上主动适应社会发展的时代需求
包容开放，积极适应现代社会发展的多样化特征
思想政治教育促进社会发展
思想政治教育对社会发展的促进作用
促进政治健康发展
促进社会与经济发展
促进社会文明发展
思想政治教育促进社会发展的基本方式
培育核心价值观
激发精神动力
促进人的全面发展
