ASD儿童4大行为分析

ASD儿童4大行为分析，适用于儿康、儿童康复、言语、孤独症儿童，具体包含刻板行为、自我刺激性行为、攻击性和破坏性行为、自伤行为，一起来看。

ASD儿童4大行为分析

• 刻板行为
  • 指追求感官上的快乐，满足自我刺激和缓解焦虑，刻板行为一般会维持很长时间
  • 原因
    • 易感因素，先天缺陷和不良教养环境
    • 促发因素，物理环境的突然变化，突发事件以及固定模式的的打破
    • 维持因素，脑神经结构、机智的异常
  • 表现
    • 反复的听、注视、抚摸、认定某一个事物、只喜欢某一样活动、对某一物或人产生依赖、位置路线固定等。
  • 矫正
    • 具体分析、行为功能分析、恰当引导、可利用、可作为强化手段
• 自我刺激性行为
  • 由于感觉异常和其它生理因素异常，ASD儿童不喜欢他人的接触和拥抱，但会无意识地产生许多行为方式。
  • 是最难控制的行为
  • 特点
    • 纯感官
      • 头部
        • 摇头、转头、抓头
      • 脸部
        • 龇牙咧嘴、嗤笑
      • 手部
        • 搓手、摆手、洗手、甩手、转动手臂
    • 其他类型的自我刺激行为
      • 尖叫
    • 需要借助物品
    • 特殊仪式习惯
• 攻击性和破坏性行为
  • 生理认知和情绪异常，特别是表达障碍而导致的不良行为
  • 原因
    • ①认知缺陷、②适应性差、③交流沟通能力缺乏、④抗拒抵抗任务和责任、⑤表达生理和心理需求、⑥宣泄不良情绪、⑦家庭社会不良因素
  • 处理
    • 要立即制止，采取合适的行为予以替代
• 自伤行为
  • 原因
    • 可能与其感知觉异常有关、缓解焦虑、发泄愤怒寻求平静
  • 表现
    • 撞击、咬伤等自上性行为，吃烟头、废纸、沙、石头、泡沫等非食物的自伤性行为
  • 功能
    • ①帮助发泄不满；②逃避责任；③得到了有形物质；④表达；⑤求关注
  • 错误做法
    • 不合理强化（如针对“自伤”批评、指责、惩罚、立刻关注、给予满足)
  • 处理
    • 具体分析、行为功能分析、恰当引导，合理干预