第四课 探索认识的奥秘

高中政治必修四 第四课 探索认识的奥秘，认识是主体对客体的能动反应，人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象，事物的外部联系，事物的各个方面的认识，包括感觉，知觉和表象三种形式。

第四课 探索 认识的奥秘

• 人的认识 从何而来
  • 认识
    • 含义
      • 主体对客体的能动反应
    • 形式
      • 感性认识
        • 人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象，事 物的外部联系，事物的各个方面的认识，包括感觉，知觉和表象 三种形式
      • 理性认识
        • 人们借助抽象思维，在概括整理大量感性材料的基础上，达到关于 事物的本质，全体内部联系和事物自身规律性的认识，包括概念， 判断和推理三种形式
      • 感谢认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高 级阶段，感谢认识有待于发展，深化为理性认识， 理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透，相互包含， 具有辩证统一关系，但不能相互转化
  • 实践
    • 概念
      • 人们改造世界的物质性活动，凡是实践，都是以人为主体，以客观事物为对象的物质性活动
      • 作为为一种直接现实性活动，实践可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在
      • 基本形式:改造自然的生产实践，变革社会的实践，探索世界规律的科学实验活动等
    • 特点
      • 客观物质性
        • 基本要素是客观的
        • 过程是客观的
      • 主观能动性
        • 实践是人有目的，有意识的活动
        • 在实践中，人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料
        • 创造出新的社会结构和社会关系
        • 给客观世界打上了深深的人的活动的烙印
      • 社会历史性
        • 处在一定社会关系中的人的活动
        • 人的实践活动是历史地发展着的 受到一定条件的制约，是一定历史条件的产物
  • 实践是认识的基础
    • 实践是认识的来源
    • 实践是认识发展的动力
      • 认识产生于实践的需要
      • 实践的发展为人们提供日益完备的认识工具， 这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展
      • 时间锻炼提高了人的认识能力，人类在改造客观世界的同时， 也改造着自己的主观世界，提高自己判断和推理的能力，从而 推动认识不断深化
    • 实践是检验认识的真 理性的唯一标准
      • 实践处在主观和客观交汇点上。
        • 把指导实践的认识和实践的结果加以对照
    • 实践是认识的目的
      • 认识从实践中来，最终还要回到实践中去
      • 认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的
• 在实践中追求 和发展真理
  • 真理是客观的
    • 真理的含义
      • 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。
    • 真理面前人人平等
      • 由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是，在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。真理面前人人平等。
  • 真理是具体的 有条件的
    • 真理的条件性
      • 任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。
    • 真理的具体性
      • 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。如果我们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超越历史条件，把适用于一定条件的科学认识不切实际地运用于另一条件之中，真理就会转化为谬误。
    • 真理的条件性和具体性表明， 真理和谬误往往是相伴而行的。 在人们探索真理的过程中，错 误是难免的。
      • 【特别提示】正确认识真理的绝对性和相对性 真理是绝对性与相对性的统一。一方面，真理是客观的，真理面前人人平等， 从这个意义上说真理是绝对的。另一方面，真理都是具体的、有条件的，当 客观情况或实践发生变化，真理可能会转化为谬误，从这个意义上说真理是 相对的。 要具体把握每一真理适用的条件和范围，任何真理都是相对于特定的过程而 言的，要在实践中不断丰富、发展和完善真理。如果不顾历史条件的变化， 不顾过程的推移，只是照搬真理，真理也会变成谬误。
  • 追求真理是一个过程
    • 原因
      • 认识具有反复性
        • (1）含义：人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。 (2）原因：认识受到各种条件的限制 ①从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到主客观条件的限制。 a.客观条件：具体的实践水平，特别是社会实践所达到的广度与深度。 b.主观条件：不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件。 ②从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程。
      • 认识具有无限性
        • 含义：人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 原因：认识的对象是无限的、变化着的物质世界，作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的。
      • 认识具有上升性
        • 含义：从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。但是，那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。
    • 方法论
      • 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。

第四课 探索 认识的奥秘

• 人的认识 从何而来
  • 认识
    • 含义
      • 主体对客体的能动反应
    • 形式
      • 感性认识
        • 人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象，事 物的外部联系，事物的各个方面的认识，包括感觉，知觉和表象 三种形式
      • 理性认识
        • 人们借助抽象思维，在概括整理大量感性材料的基础上，达到关于 事物的本质，全体内部联系和事物自身规律性的认识，包括概念， 判断和推理三种形式
      • 感谢认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高 级阶段，感谢认识有待于发展，深化为理性认识， 理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透，相互包含， 具有辩证统一关系，但不能相互转化
  • 实践
    • 概念
      • 人们改造世界的物质性活动，凡是实践，都是以人为主体，以客观事物为对象的物质性活动
      • 作为为一种直接现实性活动，实践可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在
      • 基本形式:改造自然的生产实践，变革社会的实践，探索世界规律的科学实验活动等
    • 特点
      • 客观物质性
        • 基本要素是客观的
        • 过程是客观的
      • 主观能动性
        • 实践是人有目的，有意识的活动
        • 在实践中，人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料
        • 创造出新的社会结构和社会关系
        • 给客观世界打上了深深的人的活动的烙印
      • 社会历史性
        • 处在一定社会关系中的人的活动
        • 人的实践活动是历史地发展着的 受到一定条件的制约，是一定历史条件的产物
  • 实践是认识的基础
    • 实践是认识的来源
    • 实践是认识发展的动力
      • 认识产生于实践的需要
      • 实践的发展为人们提供日益完备的认识工具， 这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展
      • 时间锻炼提高了人的认识能力，人类在改造客观世界的同时， 也改造着自己的主观世界，提高自己判断和推理的能力，从而 推动认识不断深化
    • 实践是检验认识的真 理性的唯一标准
      • 实践处在主观和客观交汇点上。
        • 把指导实践的认识和实践的结果加以对照
    • 实践是认识的目的
      • 认识从实践中来，最终还要回到实践中去
      • 认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的
• 在实践中追求 和发展真理
  • 真理是客观的
    • 真理的含义
      • 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。
    • 真理面前人人平等
      • 由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是，在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。真理面前人人平等。
  • 真理是具体的 有条件的
    • 真理的条件性
      • 任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。
    • 真理的具体性
      • 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。如果我们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超越历史条件，把适用于一定条件的科学认识不切实际地运用于另一条件之中，真理就会转化为谬误。
    • 真理的条件性和具体性表明， 真理和谬误往往是相伴而行的。 在人们探索真理的过程中，错 误是难免的。
      • 【特别提示】正确认识真理的绝对性和相对性 真理是绝对性与相对性的统一。一方面，真理是客观的，真理面前人人平等， 从这个意义上说真理是绝对的。另一方面，真理都是具体的、有条件的，当 客观情况或实践发生变化，真理可能会转化为谬误，从这个意义上说真理是 相对的。 要具体把握每一真理适用的条件和范围，任何真理都是相对于特定的过程而 言的，要在实践中不断丰富、发展和完善真理。如果不顾历史条件的变化， 不顾过程的推移，只是照搬真理，真理也会变成谬误。
  • 追求真理是一个过程
    • 原因
      • 认识具有反复性
        • (1）含义：人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。 (2）原因：认识受到各种条件的限制 ①从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到主客观条件的限制。 a.客观条件：具体的实践水平，特别是社会实践所达到的广度与深度。 b.主观条件：不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件。 ②从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程。
      • 认识具有无限性
        • 含义：人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 原因：认识的对象是无限的、变化着的物质世界，作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的。
      • 认识具有上升性
        • 含义：从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。但是，那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。
    • 方法论
      • 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。