导图社区 思维
无数据
教师招聘-普通心理学：思维.此章节的主要考点有：思维的概念、思维的过程、思维的基本形式、中小学生思维发展的特点以及良好思维品质培养的一些要点。此部分是重要知识点，需要掌握。
思维
1.思维的概述
概念
人脑对客观事物的间接的、概括的反映
思维是一种更复杂、更高级的认知过程
思维是认知过程的核心
特征
间接性
借助已有知识经验来认识不能被直接感知的事物
概括性
同类事物的共同特质和本质特质抽取并加以概括
将多次感知到的事物之间的联系和关系加以概括
品质
广阔性
思维的广度
把握事物之间的联系
深刻性
思维的深度
透过现象看本质
独立性
善于独立思考
不易受他人干扰
批判性
根据客观标准
灵活性
随机应变、见风使舵
敏捷性
逻辑性
思维品质的中心环节 所有思维品质的集中体现
类型
根据思维的凭借物 （思维内容和发展水平）
直观动作思维
具体形象思维
思维支柱——表象
抽象逻辑思维
思维支柱——概念
根据思维的逻辑性
直觉思维
分析思维
根据思维的指向性
辐合思维
集中、求同、聚合
唯一、确定
发散思维
求异、发散
不唯一、多样
根据思维的创新程度
常规思维
常规思维，又称再造性思维
创造性思维
根据思维是根据日常生活经验还是科学概念
经验思维
理论思维
2.思维的过程
思维过程的 八个环节
分析
综合
比较
分类
抽象
概括
具体化
系统化
基本过程
分析+综合
3.思维的基本形式
基本形式
判断
推理
概念，是思维最基本的形式，是构成人类知识的最基本成分
概念分类
按照概念所含属性的抽象与概括程度
具体概念
抽象概念
按照所反映事物属性的量及相互关系
合取概念
析取概念
关系概念
DETAIL
根据一类事物中单个或多个相同属性形成的概念
必须同时存在，缺一不可
根据不同标准，结合单个或多个属性所形成的概念
根据事物之间的相互关系形成的概念
判断，是事物之间的联系和关系在人脑中的反映
肯定判断
否定判断
由已知判断推出新的判断的思维形式
归纳推理
特殊到一般
由小及大
演绎推理
一般到特殊
由大及小
4.中小学生思维发展的特点
小学生
具体形象思维为主
抽象逻辑思维自觉性较差、发展不平衡
思维缺乏批判性、灵活性
中学生
抽象逻辑思维为主导
形式逻辑思维占优势
辩证逻辑思维迅速发展
思维独立性、批判性日益增强
5.良好思维品质的培养
可考虑从以下五个方面入手
加强科学思维方法的训练
运用启发式方法，调动学生思维的积极性、主动性
加强言语交流训练
发挥定势的积极作用
培养学生解决实际问题的思维品质
