言语理解-中心理解_阿里木江

言语理解-中心理解_阿里木江的思维导图，宏观上 行文的角度有总有分类（总句更重要，分句可有可无），总句：得出观点或对策的句子，分句：服务于观点的句子。

言语理解

划分层次，寻找重点

宏观上：行文的角度

1. 有总有分类

总句更重要，分句可有可无

总句：得出观点或对策的句子

形式： 1.关联词：转折后、结论、观点、递进的内容 2.总结词：总之、总而言之、综上所述、这些 3.程度词：更、尤其、特别是、甚至

内容： 1.评论：对现状做出的评价 2.对策：为解决问题或实现目的而采取的措施 3.结论：由一系列前提或铺垫所得出的总结

从内容上而非形式上判断

分句：服务于观点的句子(观点的引出、论证)，辅助理解

1. 背景引入：当前、随着、近年来 （知道话题即可）

标志

伴随状语：随着……的变化/提高/下降/紧缺/发展/日益突出

时间状语：改革开放以来、近年来、日前、目前、当下

下定义：···是指···、···通常用来表示···

作用

背景铺垫，引出观点

要点

位置一般在段首

背景铺垫句子长短不定，可能半句，可能一句或几句

围绕背景设置的选项一般不选

2. 举例论证：如、例如、以···为例

标志

比如、以···为例、···就是个例子

年份、人名、机构名、书刊名、地名（非100%）

作用

生动、具体、通俗的论证观点

要点

例子本身不是重点句

例子之前或之后往往出现其服务的观点

围绕例子的选项一般不选

3. 原因解释：因为、理由是、原因是、原因在于···

标志

因为、由于

作用

分析原因、事实说明观点

要点

标志词有时会省略

原因之前或之后往往出现其服务的观点句

完全围绕原因的选项一般不选

4. 正反论证：如果、倘若、一旦 （正说说，反说说，翻来覆去再说说）

标志

如果/倘若/一旦···观点···，就会+积极影响、意义

如果不/倘若不/一旦不···观点···，那么/否则/反之+危害

作用

说明观点的正确性与权威性

要点

“如果、倘若、一旦”等标志词有时会省略

正反论证的影响不重要，论证的观点更重要

完全围绕影响的选项一般不选

反面论证考频更高，其支持的观点常作为对策

5. 观点援引

标志

引用他人的观点

作用

为了引出作者的观点或论证作者的观点

要点

分为“正向援引+结论引导词”/“反向援引+转折引导词”

“有人说、传统观点认为、通常认为”等一家之言与作者观点相反

注意权威、专家的观点，作者一般是赞同的

反向援引的考频更高

2. 提出对策类

为了解决问题或实现目的而采取的处理办法

形式：

1. 文段直接给出对策

标志

应该、应当、必须、需要、亟待、亟需

要点

对策是重点，提出问题，分析问题（原因、影响）非重点

选择与文段相符的对策

2. 文段通过反面论证给出对策

标志

如果、倘如、一旦···，则（消极影响）

要点

将前面的做法反过来，即为支持的对策

所支持的对策是重点，消极影响不重要

警惕假设变现实为错误选项

如果你不喝水X你会死X

3. 文段提出问题(分析问题），未给出对策

有针对性对策优选针对性对策（内容大于形式）

没有针对性对策或对策错误、不靠谱时，选择问题本身的同义替换

3. 并列结构类

要点

正确选项：全面概括/提取共性

错误选项：表述片面/无中生有

文段特征

包含并列的标志

关联词及标点 如：此外、另外、同时、以及、“；”···

格式整齐，层次分明

排比句式、时间顺序

无其他明显关联词

同一主体的不同点

不同主体的共同点

微观上：复句的角度

转折关系

虽然···但是···

尽管/固然/虽说···可是；不过；然而；却；其实 事实上；实际上；殊不知

因果关系

因为···所以··· 由于···因此···

可见、因而、故而、于是、由此观之、据此可知 导致、致使、使得、使、造成 之所以···是因为···

必要条件

只有···才··· 除非···才···

通过/采取···手段/措施/途径/方法/渠道···才能··· 是必要条件、是关键、是前提、是基础、是保障、是义务

=对策，要警惕时态的错误

并列关系

同时、另外、此外、加上、以及、“、” 既···又··· 一方面···另一方面···

递进关系

更、甚至、特别是、尤其是 不但···而且··· 不仅···还··· 不光···也···

对比择优，反推化解纠结

“或”

选择

也许

并列

“而”

转折

学而不思则罔

递进

君子博学而日参省乎己

并列

敏而好学

因果

表恶其能而不用也