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教育心理学，汇总了学习与心理发展、学习理论、分类学习心理（学习结果）的知识，有兴趣的可以看看哟。
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教育心理学
概述
学习与心理发展
含义
五方面
作用
分类
水平
维度
结果
意识
关系
学习与个体发展
学习准备与发展性教学
学习理论
知识
固定
行为理论
经典性条件作用说
巴普洛夫
经典实验
主要规律
消退、恢复
泛化、分化
高级、恐惧性条件作用
第一、第二信号系统
教育意义
华生
操作性条件作用说
桑代克联结-试误说
基本观点
斯金纳强化论
反应
两种行为
应答性行为
引发行为
操作性行为
自发反应
概率
⬆️上升
强化
正强化：➕ *^_^*
负强化：➖╭(╯ε╰)╮
逃避条件作用
回避条件作用
⬇️下降
惩罚
正惩罚
负惩罚
刺激
强化物
一级强化物
原始强化
二级强化物
条件强化
普雷马克原理
强化程式
连续
间隔
时间段
定时
扇贝效应
变时
比率
定比
变比
社会学习理论
相互作用论
观察学习
注意过程
保持过程
动作再现过程
动机过程
动机来源
直接强化
替代强化
自我强化
认知理论
早期的认知理论
格式塔学派完形-顿悟说
托尔曼认知目的说
布鲁纳认知-发现说
学
认知学习观
教
结构教学观
应用
发现学习
基本原则
奥苏贝尔有意义接受说
有意义学习
实质
条件
内部
外部
类型
认知同化理论
接受学习
加涅信息加工学习理论
变化
建构理论
学习观
知识观
教学观
分支
认知建构主义
理论
激进建构主义
生成学习理论
认知灵活性理论
随机通达的教学原则
社会建构主义
内化理论
活动理论
情境认知和学习理论
人
人本理论
有意义的自由学习观
有意义学习的特点
以学习为中心的教学观
动机理论
学习动机
强化理论
马斯洛
行为
自我决定理论
自我效能感理论
成就目标理论
成就动机理论
提出者
麦克里兰
公式化
阿特金森
图像化
科温顿
拆成分
奥苏贝尔
归因理论
分类学习心理（学习结果）
知识的学习
表征
表象
概念
概念的转变
步骤
影响因素
命题
图式
产生式
学习迁移
经典
能力
形式训练说
能力论
情境
相同元素说
逆向曲面模型
认知
概括化理论
分析-概括说
关系理论
布鲁纳的迁移观
奥苏贝尔的迁移理论
罗耶的认知迁移理论
现代
符号性图式理论
产生式理论
结构匹配理论
情境性理论
促进（条件）
技能的学习
特点
动作技能
形成阶段
培养
心智技能
学习策略
