秋3，第三讲【我来吹开墨梅花】

秋3，第三讲【我来吹开墨梅花】的思维导图，教学重点:①开头点明四要素;②中间写清工具、动作步骤;③结尾进行成果展示和表达情感和感受。

秋2，第三讲【我来吹开墨梅花】

• 温故而知新（5min）
  • 抽问
  • 古诗
• 体系分组（3min）
  • xx组
  • xx组（趣味点：画笑脸加牙齿的方法，给孩子们带来快乐。）
• 古诗（10min）
• 情商故事汇（17min）
  • 《三国演义》 青梅煮酒
    • 课程设置依据
      • 设课依据:中国古典四大名著是孩子需要重点掌握的文学常识，了解其中的《三国演义》相关经典文本，能够有效提升孩子的文学素养，也潜移默化地提升其阅读古典名著的兴趣。
    • 重点
      • 重难点:理解曹操的行为逻辑，总结出多疑的特点:
    • 内容
      • 百科我知道
        • 拓展《三国演义》：（全名为《三国志通俗演义》）是元末明初小说家罗贯中根据陈寿《三国志》改编的长篇章回体历史演义小说，与《西游记》《水浒传》《红楼梦》并称为中国古典四大名著。
        • 它是一本小说，有三个国家魏国（曹操，字孟德）、蜀国（刘备，字玄德）、吴国（孙权）、刘备
      • 智慧闯关
        • 智慧闯关:理解曹操的人物特点，积累三国演义文学常识。
    • 故事我来讲
      • 引入
        • 前情
          • 此时正处于东汉末年，曹操帮助刘备围困吕布，曹操和刘备的关系拉进了，曹操很信任刘备，与他出门同乘一车，饮宴同坐一席. 与此同时，刘备收到了汉献帝诛杀曹操的密诏，因此在招兵买马，打算在时机成熟之后，举兵攻打曹操。 在曹操眼中，刘备像是一位有能力的盟友，但是又存在威胁。在刘备眼中，曹操现在有意拉拢自己，但又生性多疑，因此刘备此时表面表现和曹操很亲近，实际对曹操又很有防备。
          • 三国时期，曹操把持朝政，渴望称霸天下。刘备担心被曹操谋害，便每日种菜，假装胸无大志。没想到有一日竟被曹操邀请去喝酒，到底发生了什么呢?快带着你的疑问到故事中寻找答案吧!
      • 内容
        • 为了打消曹操对自己的顾虑，刘备一边悄悄练兵，一边在家大张旗鼓地种地。这天曹操派出了张辽和许褚前来邀请刘备去曹操那里。
        • 刚收到邀请，刘备吓了一大跳，以为是自己招兵买的是事情暴露了，到了曹操那里，曹操却笑着说是看到满院子的梅子成熟了，特地邀请刘备前来煮酒。
          • 其实是曹操确实不放心刘备，（生性多疑），特意邀请刘备过来试探一番。
        • 试探一：曹操问刘备最近是不是在干大事题
          • 刘备的反应：心里咯噔一下 曹操的反应：马上拍了拍刘备，表示自己说的大事是指种菜
        • 试探二：让刘备来论说天下的英雄
          • 刘备的反应：说了很多曹操的手下败将，故意让曹操放下戒心，体现自己的眼界、目光不敌曹操 曹操的反应：把英雄引导刘备这里
            • 袁术
              • 玄德曰:“淮南袁术，兵粮足备，可为英雄?”操笑曰:“冢中枯骨，吾早晚必擒之!" 刘备：淮南的袁术，兵多粮多，算英雄吗? 曹操：那是坟墓中的枯骨，早晚都要被我收拾。
            • 袁绍
              • 玄德曰:“河北袁绍，四世三公，门多故吏，今虎踞冀州之地，部下能事者极多，可为英雄?”操笑曰:“袁绍色厉胆薄，好谋无断，干大事而惜身，见小利而忘命，非英雄也。 刘备：河北的袁绍，世代高官有权势，占据着冀州，部下能人很多，算英雄吗? 曹操：袁绍表面厉害，实际上没有胆量，做事优柔寡断。该干大事的时候怕死，看到一点小利却拼命。这种人，不算英雄。
            • 刘表
              • 玄德曰:“有一人名称八俊，威镇九州--刘景升可为英雄?”操曰:“刘表虚名无实，非英雄也。” 刘备：刘表人帅威名大，算英雄吗? 曹操：有名无实，不算英雄
            • 孙策
              • 玄德曰:“有一人血气方刚，江东领袖--孙伯符乃英雄也?”操曰:“孙策藉父之名，非英雄也。" 刘备：孙策巾气方刚，还是江东领神，算英雄吗? 曹操：他的成就多半靠他爸的威望，不算英雄。
            • 刘璋
              • 玄德曰:“益州刘季玉，可为英雄乎?”操曰:“刘璋虽系宗室，乃守户之犬耳，何足为英雄!” 刘备：益州的刘璋算英雄吗? 曹操：他虽然是宗室，但只是条守门狗，算什么英雄?
            • 张绣、张鲁、韩遂
              • 玄德曰:“如张绣、张鲁、韩遂等辈皆何如?”操鼓掌大笑曰:“此等碌碌小人，何足挂齿!” 刘备：像张绣、张鲁、韩遂这些人怎么样呢? 曹操：平庸无能的小人物，都不值得说!
        • 试探三：故意说天下的英雄只有刘备和自己
          • 刘备的反应：伴随着雷声，抖得筷子都调到地上 曹操地反应：彻底放下对刘备的戒备
        • 逐字稿
          • ①一天，刘备正在浇菜，许褚、张辽带了数十个人到菜 园里对刘备说:“丞相有令，请你到府中一叙。”刘备胆战心 惊地和他们一起入府见曹操。曹操不动声色地对刘备说:“原来你在家做大事。”说者有意，听者更有心，这句话将刘备吓得面如土色。曹操又转口说:“学习种菜可是不容易啊!”听到这里，刘备才稍稍放下心来。曹操说:“刚才看见园内枝头上的梅子青青的，想起一件往事。最近梅子成熟了，所以邀请你来小亭一聚。”刘备听后安心了一些，跟随曹操来到小亭，只见已经摆好了各种酒器，盘内放置了青梅，下人将青梅放在酒樽中煮起酒来，二人对坐，开怀畅饮。喝酒喝到一半，突然阴云密布，大雨将至，曹操指着天边的龙卷风说:“天上的龙，就像人中的英雄。那么在你看来，谁是英雄呢?"刘备装作胸无大志的样子，说了几个人，都被曹操否定了。 ②曹操此次是想打听刘备心里的想法，看他是否想称雄于世，于是说:“所谓英雄，是胸怀大志的人。”刘备问:“谁 能当英雄呢?”曹操单刀直入地说:“当今天下英雄，只有你和我两个!”刘备一听，吃了一惊，手中的筷子掉落在地。正 巧将下大雨，雷声大作，刘备灵机一动，从容地低下身拾起筷子，说是因为害怕打富，才掉了筷子。曹操此时才放心地说:“大丈夫也怕雷吗?”刘备说:“连圣人面对迅雷烈风也会失态，我还能不怕吗?”刘备经过这样的掩饰，使曹操认为自己是个胸无大志、胆小如鼠的庸人。
    • 智慧闯关+情商小思考
      • 《三国演义》（罗贯中）和《红楼梦》（曹雪芹）《水浒传》（施耐庵）《西游记》（吴承恩）并称为中国古典四大名著
• 情商塑能：我来吹开墨梅花（75min）
  • 串线
    • 串线：串线：壮壮的写话被墨水染黑了，需要挑战闯关帮助他吹走墨迹
  • 趣味点
    • 准备一些美术纸，墨水，吹一吹墨梅，玩起来，开心写作文
  • 开头：点明事件好
    • 交代四要素：时间、地点、人物、事件
    • 心情：迫不及待、兴高采烈
  • 中间：过程最重要
    • 活动前：准备工具
      • 墨水、纸、吸管等
    • 活动中：具体动作
      • 加动作：拧、吸、点、吹
      • 加修饰词：轻轻地拧开、仔细地吸墨水、小心翼翼地点、使劲地吹
      • 加连接词：先、再、又、接着、然后、最后
      • 加语言：人物可能会说的话
        • 小心一点
        • 呀！你怎么变成小花猫啦？
    • 活动后：成果展示
      • 用比喻句写出墨梅花的样子
        • 花朵像蝴蝶、金鱼、小精灵
        • 树干像梅花鹿的角
  • 结尾：感受不能少
    • 1. 判断人物身份; 2.体现人物特点。
      • 心情
        • 兴奋
        • 喜出望外
      • 道理
        • 要细心
        • 有耐心
• 课程说明
  • 课程衔接
    • 与部编本教材的联系
      • 统编衔接及设课依据:对标二上第三单元口语交际《做手工》。“吹墨梅”作为比较方便在课堂上操作的，步骤有序的经典手工，一直以来都是手工类写作课的常见素材，有利干激发孩子的写话兴趣，推动其主动参与学习过程，更好地进行表达、写话。
    • 体系衔接
      • 体系衔接:二年级老讲次。一年级寒假有《我最喜欢的活动》，但讲次内容为看图写话，只要求学生找到活动并按照图片顺序写出来:三年级暑假有以动作描写为主的片段式写作，但其要求比二年级更高，且在主题上不局限干做手工。
  • 教学重难点
    • 重点
      • • 重点:①开头点明四要素;②中间写清工具、动作步骤; ③结尾进行成果展示和表达情感和感受。
    • 难点
      • ①梳理活动的步骤;②表达自己的心情和感悟
    • 课 堂 目 标
      • 1.沉浸体验手工活动，积累表达素材: 2.运用方法清晰表达手工制作过程，分享 手工成果; 3.培养逻辑思维能力，提升语言表达能力。