《道乐吉学习方法》节选

本思维导图为大家提供了一套系统的学习方法。该书涉及学习活动的各个层次、各个方面，包容学习方法的基本知识，按照学习方法的内在逻辑安排全书的结构，鲜明地突出学习方法的系统性，以帮助你们建立自已的学习方法系统。可读性强也是该书的一个特点。表达深入浅出、简明扼要，文字通俗易懂，图表一目了然，决不晦涩，决不故意艰深。大家可以轻松愉快地使用！

阅读：读得明白吃得透

• 什么是阅读
  • 定义
    • 眼睛接收视觉信息
    • 大脑加工和理解
  • 方式
    • 精读：视野开阔，博学多才
    • 略读：术有所攻，学有所成
• 精读的方法
  • 浏览全书
    • 目的：抓住重点，弄清结构
    • 查看封面信息
      • 书名
        • 了解作者寓意，把握书名蕴义
        • 虚（比喻或象征）or 实（事件、人物、地点）
      • 作者
        • 生平阅历，性格特征，语方风格
      • 出版单位
        • 所属学科领域侧重点
        • 文学文艺；教育；古籍；科学技术
    • 查阅内容提要和目录
      • 目的：阅读取舍
      • 内容提要：全书主旨
      • 目录
        • 各章节内容扼要
        • 全书结构布局，逻辑体系
    • 查阅序言和后记
      • 了解读者对象，判断是否适合阅读
      • 作者写作缘由、背景和目的，加深理解主旨
      • 了解主要内容，抓住重难点
      • 读者概括性评价，了读该书的优缺点
  • 扫读一章
    • 重点：超首段和结尾段（概括性）
    • 把握全章（主题、重点、逻辑结构）
  • 逐节详读
    • 提问
      • 将标题转换成问题
        • 加深理解作者思路
        • 筛选重要信息（问题答案）
    • 细读
      • 圈点划线（精不在多）
      • 边注眉批，目的引起思考，对话式阅读
        • 看法相似，英雄所见略同
        • 远超见识，思维启发
        • 见解平平或有误
    • 思考
      • 若遇疑点，标记问题
        • 查阅书末索引
        • 与他人一起探讨
        • 利用参考资料寻找答案
      • 联想思考
        • 生活情景，书中概念转变成具体表象
        • 过往知识，新旧联系加以理解
        • 抽象的概念原理－形象的图形物体
    • 复述
      • 目的：进一步理解消化
      • 列复述提纲
        • 本节主题是什么
        • 从几个层面分析讨论主题
        • 各层面有哪些重要观念（要点所在）
        • 对本节讨论有概要结论
  • 小结一章
    • 有助记忆
    • 弄清脉络
  • 总结全书
    • 由薄到厚
      • 发问，理解加工，联想
    • 由厚到薄
      • 抓重点，中心内容
• 克服精读时的坏习惯
  • 读出声音
  • 移动手指
  • 转动颈部
  • 病态读书姿势（趴桌，躺床）
  • 不讲读书卫生 （舔手指沾唾沫翻书页，读书后不洗手）
• 略读的方法
  • 浏览
    • 封面、序言、目录
    • 判断阅读价值
    • 了解写作缘由、背景，理解主旨
  • 扫读全文
    • 快速阅读
      • 眼动时间占5%，眼停时间占95%
      • “识别间距”——眼停时所认识的字数
      • 扩大“识别间距”，进行整体认知
      • 点式阅读、线式阅读、面式阅读——词、句、段落或整页
      • 面式阅读：1minute=1000-1500字
    • 敏捷思考
      • 聚精会神，快速搭建逻辑框架
    • 推断和预测
      • 非被动接收，主动感知、记忆和思考
      • 融入情境，对内容或情节加以推断和预测
  • 细读重点
    • 对“有需要”或”有兴趣”的加以精读
  • 概括全文
    • 概括全书内容
    • 理清思路脉络
    • 总结阅读心得（关键个人见解）
• 克服略读时的坏习惯
  • 逐字阅读
  • 纠缠生字
  • （返读越多，越需要返读）不当返读
  • 忽略标题