高二政治必修四哲学第六课

高中政治知识点的超全总结！下图包括了 概念及相关判断 、 主要原理 、 获得认识的途径有两条 、加以对照 等关于追求真理 第六课 求索真理的历程 （即认识论） 的知识点，快收藏学起来吧！

追求真理 第六课 求索真理的历程 （即认识论）

• 概念及相关判断
  • 实践的含义及其特点
    • (1) 实践是人们改造客观世界的物质活动。
      • ★ P42: 实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。
      • P40 ：人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西。
      • P40 名言：实践是一种主观见之于客观的活动。
        • “实践”同时包括主观思想，以及主观思想体现在客观行为上的一系列活动。 eg：“我要考北大”这一活动，既有“我想”这一主观思想，也有“考北大”的一系列活动。
    • (2) 人类三种基本的实践活动
      • ① 改造自然的生产实践（★最基本）
        • eg：农民种地 政策制定实施 科学实验
      • ② 变革社会的实践
      • ③ 探索世界规律的科学实验活动
    • （ 3 ）实践的三个特点
      • ① 客观物质性 （实践的基本要素 —— 实践的主体、对象、手段）
      • ② 能动性 （人有目的、有意识的活动）
      • ③ 社会历史性 （处于一定的社会关系中，受当时社会条件制约）
  • 认识 vs 真理 vs 意识
    • 联系：内容都是客观的，形式都是主观的。
    • 意识是人脑对客观存在的反映，属于唯物论。
    • 认识是人脑对客观事物的反映，属于认识论。
    • 真理是人们对于客观事物及其规律的正确的反映。
• 主要原理
  • 实践的三个特点
    • ① 客观物质性 （实践的基本要素 —— 实践的主体、对象、手段）
    • ② 能动性 （人有目的、有意识的活动）
    • ③ 社会历史性 （处于一定的社会关系中，受当时社会条件制约）
  • 实践与认识的关系
    • “认识论”相关知识/实践的观点： 实践是认识的基础。+ 实践是认识的来源/动力/目的和归宿/是检验认识真理性的唯一标准(据材料选择)。要求我们坚持实践的观点，积极投身实践+ 材料……
    • ① 实践是认识的来源（唯一来源）
      • eg：不入虎穴 焉得虎子 近水知鱼性，近山识鸟音
    • ② 实践是认识发展的动力
      • eg：学然后知不足 新的系统、新药、新的技术和工具、劳动者新技能、疫苗研发等。
      • 区分：来源强调通过实践产生认识（来源），前提 是还没有这种认识。 动力强调推动认识进一步发展的动力是实 践。前提是已经有这种认识了。
    • ③ 实践是检验认识真理性的唯一标准
      • eg：是骡子是马，拉出来遛遛。 路遥知马力，日久见人心。
    • ④ 实践是认识目的和归宿
      • eg：学以致用； 政策要贯彻落实到基层；
  • 真理的相关知识
    • ① 真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，真理具有客观性，要求坚信真理，坚持真理面前人人平等。
    • ②真理是具体的有条件的，要求坚持真理主观与客:观、理论和实践具体的历史的统一。
      • eg：当地的条件/发展的过程（时间线索）、历史/人们认识的变化。
    • ③追求真理是一一个过程。认识具有反复性、无限性和上升性。要求我们与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
  • 认识发展的过程 （追求真理是一个过程）
    • ①认识具有反复性，正确认识往往要经过从实践到认识，再从实践到认识的多次反复才能完成。 对…认识，从…到…到…。
    • ②认识具有无限性，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 关于…的观点随实践深入不断丰富
    • ③认识具有上升性，人的认识运动是波浪式前进或螺旋式上升。 某思想、观点是对以往关于…观点的超越和发展。
    • ★方法论:④认识具有反复性、无限性、上升性,要求我们与时俱进、开拓创新在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
• 获得认识的途径有两条
  • 实践（直接经验）
  • 学习（间接经验）
• 加以对照
  • 指导实践的认识
  • 实践所产生的结果