疫情写作素材

自己根据思政课总结的知识点，用于写作。

疫情写作素材

• 青春与“蝶变”
  • 青春是一个个破茧成蝶的故事，总是与对变化的渴望和憧憬联系在一起。
  • 有人想变得更美丽，有人想变得更智慧，有人想变得更成熟，有人想变得更勇敢……
  • 青春何以破茧成蝶？青春“蝶变”最重要的标志是什么？
  • 90后、00后成为驰援湖北医护人员的主力军：1.2万，近1/3
• 战“疫”里90后、00后的“非典型”青春
  • 卖萌不影响冲锋，即使恐惧仍会勇敢，“崩溃”之后继续战斗……
  • 病房里像大人一样呵护病人，出了病房又是蹦蹦跳跳的孩子……
  • 请求组织分配一个男朋友……
  • 防护版“小天鹅”，方舱版“火红的萨日朗……
• 责任担当中的青春“蝶变”
  • 有人说：
  • 出征那天，他们一夜长大；
  • 战“疫“征途，他们一路成长；
  • 在挥汗如雨中他们脱胎换骨，
  • 在逆境挑战中他们顶天立地……
  • 在他们边恐惧边勇敢的贵任担当中，
  • 我们看到了战“疫”里耀眼的青春“蝶变”！
• 为什么爱国是最大的责任担当？
  • 看不见的病毒告诉我们一个深刻的道理：灾难面前，没有谁能置身事外，从不存在一个人的桃花源。
  • 爱国就是保家卫国，就是为了我们共同的福祉，去做自己国家的建设者和“保护人”。
  • 爱国是对每个人利益的维护，必然要求每个人的责任担当。
• 中华文明五千年何以薪火相传？
  • 文明的薪火相传，要看我们每一代人、每一个人，能否回应时代的挑战，担当起时代赋予的使命和责任。
  • 历史的接续和传承，就是一代代使命和责任的接力。
  • 在中华民族几千年绵延发展的历史长河中，爱国主义始终是激昂的主旋律，始终是激励我国各族人民自强不息的强大力量。
• 中华民族生生不息的精神密码
  • 为了一个孩子，一个团的红军将士殊死血战，因为孩子代表的是明天和未来；
  • 为了阻击疫情，一位老父亲甘愿送爱女出征，因为他不忍同胞在毒魔肆虐中受苦痛；
  • 一个为孩子，一个舍孩子，变化的是战场，不变的是浓浓家国情。
  • 这种“国家兴亡、匹夫有责”的责任传承，这种“荀利国家，生死以之”的爱国精神接续，正是中华民族生生不息、亘古绵延的精神密码！
• 在战“疫”大考中认识中国
  • 知国才能爱围。疫情是一面镜子，照见真正的中国：
  • 她有一个以人民为中心.与人民血肉相连的执政党，为人民课幸福，为民族课复兴，是她的初心和使命；
  • 她有具有伟大团结精神的人民，每个人守望相助、同舟共济，更有无数勇敢的人愿把同泡挡在身后；
  • 她有博大的人类命运共同体情怀，敢于壮士断腕、承受重创而担负起大国责任。
• 谱写“大写的青春”
  • 这场战“疫”，是超过世界人口1/6的14亿中国人向病毒发起的人民战争、总体战、阻击战。其规模之大、投入之大、成效之大，世所罕见。
  • 如何从这场“大战”之中学习谱写“大写的青春”？
• 大写的青春——胸有大志
  • 这场战“疫”，我们从全方位的极限压力测试中看到了集中力量办大事的中国制度优势，看到了中国共产党以人民为中心、将人民群众生命安全和身体健康放在第一位的价值情怀，看到了一方有难、八方支援的伟大中华民族精神。
  • 所有这些，赋予我们穿越艰难险阻、创造美好未来的坚定自信和强大力量。
  • 大写的青春里应有大写的青春梦想，要让青春梦想在中华民族复兴的伟大梦想里绽放。
• 大写的青春——心有大我
  • 这场战“瘦”，每一个中国人都经受了一场心灵的洗礼；
  • 它让我们与身边或是远方的人们同呼吸、共命运，同生死、共患难；
  • 疫情终将结束，与祖国和人民唇齿相依、生死与共的爱和真情却将长存；
  • 大写的青春里应有大写的家国情怀，要让青春走出孤芳自赏的小我，把自己的小我融入祖围的大我、人民的大我，与时代同步伐、与人民共命运。
• 大写的青春——肩有大任
  • 制服毒魔，要“向科学要答案、要方法！”
  • 只有勤学奋斗、增长才干，才能用科学精神和专业本领保护想保护的人；
  • 再困难的时候，一个民族只要还有读书声，就有无穷的希望与力量；
  • 用读书积蓄力量，用行动肩负责任，用拼博昭示希望；
  • 大写的青春不能缺少过硬本领，用过硬本领来回应时代挑战和贵任担当。
• 大写的青春——行有大德
  • 沧海横流，方显本色。灾难降临，有人勇敢有人胆怯，有人自私有人忘我，有人自律有人欺瞒，有人高尚有人卑劣。
  • 灾难面前，大德就是大仁、大智和大勇。
  • “硬核隔离男孩”郭岳。疫情疫情，疫中有情，疫中见义。
  • 大写的青春需要美德同行。