导图社区 教师职称评定流程
教师职称评定流程,具体是: 一、审查教师学历资历条件 二、审查教师科研能力参评条件 三、指导教师准备评审材料 四、教师处审查教师原件和复印件并盖章 五、网上个人申报 六、复查送审材料 七、材料送审
编辑于2023-08-20 00:41:32 北京市在资料分析中,平均数问题频繁出现,是考试的重点考察内容。该模板全面且系统地梳理了平均数问题的各个考点,为考生构建起清晰的知识体系。现期平均数是基础考点,模板中不仅给出了其公式定义“平均数 = 总数/个数”,还详细列举了常见的考察形式,如直接求平均数、求总数、求个数,同时提供了速算技巧——截位直除,帮助考生快速准确地得出答案。基期平均数的讲解同样细致,明确公式定义后,指出其速算技巧类似于基期比重的计算,让考生能够触类旁通,提高解题效率。两期平均数比较是考生容易出错的地方,模板通过清晰的升降判断规则“a > b 上升,a < b 下降”,帮助考生准确判断平均数的变化趋势,避免失误。平均数增长率和平均数增长量这两个考点也有深入剖析。借助万兴脑图制作的这一思维导图模板,考生可以在备考过程中快速梳理知识点,查漏补缺,加深对平均数问题考点的理解和记忆。在考试时,能够迅速调用相关知识,运用速算技巧,提高答题速度和准确率。它是考生提升资料分析成绩、实现考试突破的得力助手,助力考生在竞争激烈的考试中脱颖而出。
大学计划和规划,大学四年,是人生中一个充满无限可能与挑战的宝贵阶段。为即将或正在经历这一阶段的学子们提供一份详尽而实用的指南,帮助大家从入学之初就树立明确的目标,制定合理的计划,逐步构建起扎实的专业知识体系。
经济学基础(2025中级经济师),涵盖广泛的经济学基础知识,内容结构清晰,分为多个部分或章节,针对考试的重点和难点,进行有针对性的学习和练习,提高解题能力和应试技巧。
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在资料分析中,平均数问题频繁出现,是考试的重点考察内容。该模板全面且系统地梳理了平均数问题的各个考点,为考生构建起清晰的知识体系。现期平均数是基础考点,模板中不仅给出了其公式定义“平均数 = 总数/个数”,还详细列举了常见的考察形式,如直接求平均数、求总数、求个数,同时提供了速算技巧——截位直除,帮助考生快速准确地得出答案。基期平均数的讲解同样细致,明确公式定义后,指出其速算技巧类似于基期比重的计算,让考生能够触类旁通,提高解题效率。两期平均数比较是考生容易出错的地方,模板通过清晰的升降判断规则“a > b 上升,a < b 下降”,帮助考生准确判断平均数的变化趋势,避免失误。平均数增长率和平均数增长量这两个考点也有深入剖析。借助万兴脑图制作的这一思维导图模板,考生可以在备考过程中快速梳理知识点,查漏补缺,加深对平均数问题考点的理解和记忆。在考试时,能够迅速调用相关知识,运用速算技巧,提高答题速度和准确率。它是考生提升资料分析成绩、实现考试突破的得力助手,助力考生在竞争激烈的考试中脱颖而出。
大学计划和规划,大学四年,是人生中一个充满无限可能与挑战的宝贵阶段。为即将或正在经历这一阶段的学子们提供一份详尽而实用的指南,帮助大家从入学之初就树立明确的目标,制定合理的计划,逐步构建起扎实的专业知识体系。
经济学基础(2025中级经济师),涵盖广泛的经济学基础知识,内容结构清晰,分为多个部分或章节,针对考试的重点和难点,进行有针对性的学习和练习,提高解题能力和应试技巧。
教师职称评定流程
一、审查教师学历资历条件
申报正高级教师任职资格:
一般应具有大学本科及以 上学历,具有高级教师任职资格并聘任到高级教师岗位满5年以上。
申报高级教师任职资格:
须具有一级教师任职资格并 聘任到一级教师岗位满5年以上;获得博士学位的,具有一级教师任职资格并聘任到一级教师岗位满2年以上。
申报一级教师任职资格
须具有二级教师任职资格并聘任到二级教师岗位满4年以上,同时具备下列条件之一
1. 大学本科毕业后从事教学工作5年以上。
小学、幼儿园教师大学专科毕业后从事教学工作7年以上。
二、审查教师科研能力参评条件
申报正高级教师任职资格,需具备以下条件中至少3项
(1)获得省级及以上教学成果奖、教育科研成果奖不少于1 次;或承担市级及以上教育部门、学科专业学术团体组织的示范 或观摩课不少于2次;或在市级及以上教育部门、学科专业学术团体组织的教学竞赛中获得一等奖不少于1次。
(2)在全国中文核心期刊或国际知名期刊发表与任教学科 或从事工作相关的教育教学论文2篇以上,且均为独撰或第一作者(不含论文集、增刊以及学术会议交流材料)。
(3)公开出版学术专著1部或与他人合著1部(本人承担内容应占合著一半以上)。
(4)受聘参加省级及以上教育部门审定且公开出版的地方
教材、选修教材、活动课教材、教学参考书等编写工作。
(5)积极参加上级部门组织的教研、科研活动,在论文比赛、 授课等活动中获得省级一等奖及以上不少于2次,或市级一等奖及以上不少于3次。
(6)辅导学生参加省级及以上竞赛、演艺、作品展等活动获
得一等奖不少于3人次。
申报高级教师任职资格,需具备以下条件中至少3项:
(1)获得市级及以上教学成果奖、教育科研成果奖不少于1 次;或承担县级及以上教育部门、学科专业学术团体组织的示范 课或观摩课不少于2次;或在县级及以上教育部门、学科专业学术团体组织的教学竞赛中获得一等奖不少于1次。
(2)在公开出版的刊物(含经国家新闻出版部门批准的网刊) 上发表与任教学科或从事工作相关的教育教学论文2篇以上,且均为独撰或第一作者(不含论文集、增刊以及学术会议交流材料)。
(3)公开出版学术专著1部或与他人合著1部(本人承担内容应占合著一半以上)。
(4)受聘参加省级及以上教育部门审定的地方教材、选修教
材、活动课教材、教学参考书等编写工作。
(5)积极参加教研、科研活动,获得省级及以上奖项不少于 1次,或市级以上奖项不少于2次,或县级及以上奖项不少于3次。
(6)辅导学生参加市级及以上竞赛、演艺、作品展等活动获得一等奖2人次以上。
申报一级教师任职资格,需具备以下条件中至少2项:
(1)积极参加教研活动,教研文章在县级及以上教研活动中交流1次。农村教师在乡镇及以上教研活动中交流2次。
(2)获得县级以上教育科研成果奖;或承担乡镇及以上示范、 观摩教学课不少于1次;或在县级及以上教学竞赛中获奖不少于1次。
(3)在经有关部门批准出版的刊物(含网刊)上发表与任教 学科或从事工作相关的教育教学论文1篇以上,且均为独撰或第一作者。
(4)参加学校组织的校本课程资料等编写工作。
(5)参与教育教学研究和教改实验,或结合教学实际参加社会调查,撰写形成科研报告或调查报告。
(6)辅导学生参加市级及以上竞赛、演艺、作品展等活动获
得二等奖2人次以上。
二级教师、三级教师
掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识,具有所教学 科教育教学研究方法,具备一定的教育教学研究、创新实践、教
育教学反思能力。
三、指导教师准备评审材料
【水平能力测试】
此项只需要参评一级、二级的教师材料准备
【花名册】
教师处下发花名册模板,教师填写完成后汇总
【一览表】
1、教师处讲解一览表填写要求及注意事项
2、下发一览表模板和空表
3、提醒教师在规定时间内回传一览表电子版
4、教师处审查批注
5、教师再次修改回传
【评审表】
教师处指导指导教师进行填写
【档案袋及封面】
教师按照教育局所下发材料目录及要求填写并拟出目录
教师处下发电子版高级、一级教师档案袋目录
【个人申报专业技术职务资格诚信承诺书】
教师出下发电子模板
【单位公示证明】
教师处根据花名册拟出证明并在校内公示15天
拍照留档
【专业技术人员晋升职务推荐表】
教师处下发电子表格
教师填写打印后找相关负责人签字盖章
【任现职教学工作情况证明材料】
教师处指导教师填写电子版表格
教师填写打印后找相关负责人签字盖章
【年度、师德、任职考核表】
教师处指导教师填写电子版表格
教师填写打印后找相关负责人签字盖章
【社保】
教师处下发社保查询指南
四、教师处审查教师原件和复印件并盖章
五、网上个人申报
教师处指导教师进行网上个人申报
定期复查教师网上报名情况
注:网报信息教师处严格把关,教育局将不再审核,直接送审
六、复查送审材料
1、个人评审材料(不需装订)按序夹好,并将学历学位证、专业技术资格证、教师资格证教师资格证、继续教育证、年度考核及需人社盖章的文件(如水测、核定表等)用便签纸做上标记
2、评审表一份、公章齐全
3、一览表(一式五份),不得另附页;资料一人一袋,并按花名册顺序摆放
4、花名册盖章
七、材料送审