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研究方法
研究方法的思维导图，分享了社会研究基础、定量研究方式、定性研究方式的知识，希望这份脑图会对你有所帮助。
编辑于2023-08-23 20:34:49 湖南- 社会工作
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社会研究方法
社会研究基础
导论
社会研究的概念与特征
社会研究及其意义
社会研究的特征
研究主题是社会的，非自然的
研究方式是经验的，非思辨的
研究问题是科学的，非价值判断的
社会研究中的困难
人的特殊性
研究的干扰性
社会现象的复杂性
研究受到特定制约
保存客观性的困难
社会研究的方法体系
方法论
实证主义
人文主义
本土
研究方式
调查研究
实验研究
实地研究
利用文献的定量研究
研究范式
社会事实
社会定义
社会行为
具体方法和技术
社会研究方法体系中各部分之间的关系
定量研究与定性研究
方法论背景
定量研究与定性研究的比较
认识论，定性研究从属于人文主义范式，定量研究来源于实证主义
研究逻辑，定性研究基于描述性分析，归纳过程，定量研究更接近演绎
主要目标，定量研究“确定”变量之间的关系，定性研究深入“理解”社会现象
理论与研究关系，定性研究与理论构建，定量研究是用来进行理论检验的
研究方式
研究的过程
确定研究课题并将其系统化
设计研究方案和准备研究工具
资料收集
资料处理与分析
结果解释与报告
理论与研究
理论及其层次
理论的概念
理论的特征
理论来自经验实践
理论是一种抽象的系统的认识
理论的目标是对经验现实作出解释
理论的层次
宏观理论/一般性理论/巨型理论
中观理论/中层理论
微观理论的特征
是由一组命题组成的
命题在逻辑上是相互联系的
命题的一部分是可以通过经验来检验的
判断理论优劣的标准
解释范围越广泛的理论越是好的理论
理论的影响面/概括范围
解释越精确的理论越是好的理论
理论的效果/精确程度
结构越简练的理论越是好的理论
理论的效率/节俭性
理论的构成要素
概念
定义
功能
应用
从理论文献中借用概念
从经验材料中抽出概念
变量
类型
仅标识某种现象
包括若干子范畴，属性，亚概念
定义
常量
分类
变量之间相互关系
自变量
因变量
中介变量
取值性质
类别变量—定类层次
顺序变量—定序层次
间距变量—定距层次
比率变量—定比层次
命题和假设
假设是命题的特殊形式
命题中基本元素是抽象的概念，假设中基本元素是相对具体变量
假设的变量是经验可测的
假设的陈述方式
条件式陈述
如果A，则B
差异式陈述
A不同，B也不同
函数式陈述
A是B的函数
假设来源于几个方面
常识，个人预感或猜测，现有调查资料，现有理论
理论与研究的关系
科学环
推理方式
归纳推理
特殊到一般
系统提出问题，提出带规律性的结论
演绎推理
一般到特殊
帮助检验一种理论，判断其正确性
有机结合：假设演绎法
观察现象或完整事件，对观察结果进行概况，试图形成理论
从概括的理论推演具有逻辑性结论
用具体材料检验理论
理论对经验研究的作用
作为研究的基础背景为研究提供特定视野和概念框架
指导研究方向
提供研究的解释
经验研究的功能理论
开创理论
偶发机遇模式
重整理论
把注意力集中在目前被忽视的事实上，解决改善原有概念系统
扭转理论
新的技术方法产生新的问题和新的关注点
廓清理论
促使概念澄清
理论构建与理论检验
理论建构的过程
从观察到概括
经验概括
从概括到理论
理论检验的过程
竞争解释和理论检验的需要
理论检验的步骤
选题与文献回顾
研究问题及其来源
概念
研究问题
研究主题
来源
现实生活，个人经历，相关文献
选题的标准
重要性
研究问题具有的意义或价值，值得去做 最基本的标准
创造性/创新性/独特性
可行性
完成某一项研究课题需要的主客观条件 决定性标准
合适性
研究问题明确化
含义
方法
缩小问题的内容范围
文献回顾
清楚明确陈述研究问题
好的问题陈述的特征
陈述问题在研究者能力范围内
陈述问题不能宽泛也不能太小
问题陈述时考虑点
在对研究问题界定时运用变量语言，采用提问方式
除了描述研究外，问题陈述要包括至少两个变量
问题陈述能产生不止一种回答
文献回顾
文献回顾及其意义
文献回顾/文献考察/文献评论
作用
帮助研究者熟悉本领域已有研究成果
为研究者提供可供参考的研究思路和研究方法
为解释研究结果提供背景资料
方法（过程的主要任务）
如何查找相关文献
如何选择阅读的文献
如何进行文献阅读
研究设计
研究目的
探索性研究
描述性研究
解释性研究
研究性质
理论性研究
应用性研究
研究方式
调查研究
试验研究
实地研究
利用文献定量研究
分析单位
概念：研究对象
类型
个人，群体，组织，社区，社会产品
与分析单位有关的错误
区群谬误/层次谬误/体系错误
简化论
时间维度
横向研究/横剖研究
纵向研究
趋势研究
同期群研究/人口特征组/共同特征组研究
同组研究/定组研究/追踪研究
研究计划书
说明研究课题的目的和意义
说明研究内容
说明研究分析单位和抽样方案
说明研究资料的收集方法与分析方法
说明研究人员组成，组织结构和培训安排
确定研究时间进度和经费使用计划
定量研究方式
测量与操作化
测量的概念
测量的要素
测量客体
测量内容
测量法则
数字和符号
社会现象的测量
社会现象的特殊性
社会测量的特殊性
测量的层次
定类测量（类别测量/定名测量）
定序测量（等级测量/顺序测量）
定距测量（等距测量/区间测量）
定比测量（等比测量/比例测量）
概念，变量，指标
操作化的含义和作用
操作化的方法
澄清与界定概念
发展测量指标
列出概念维度
建立测量指标
指标选择的多样性
量表
总加量表
Likert Scaling
语义差异量表（语义分化量表）
信度（r）
再测信度
复本信度
折半信度
效度（有效度/准确度）
表面效度（内容效度/逻辑效度）
准则效度（实用效度/经验效度）
结构效度（构造效度）
信度与效度的关系
有效度的测量一定是有信度的
有信度的测量可能是有（无）效度的
无信度的测量一定是无效度的
抽样
概念
总体
元素
样本
抽样
抽样单位
抽烟框（抽烟范围）
参数值（总体值）
统计值（样本值）
作用
类型
概率抽样
非概率抽样
概率抽样的基本原理与程序
随机抽取
抽样分布
一般程序
界定总体
制定抽样框
决定抽样方案
实际抽取样本
评估样本质量
抽样设计的原则
目的性
可测性
可行性
经济性
概率抽样方法
简单随机抽样/纯随机抽样
系统抽样/等距抽样/间隔抽样
总体名单中个体排列有顺序
个体排列有与抽样间隔相对应的周期性分布情况
分层抽样/类型抽样
优点
提高抽样精度
了解内不同层次情况，可比较研究
注意
标准问题
要分析和研究的主要变量为分层标准
保证各层内部同质性强，各层之间异质性强，总体内在结构变量为分层
已有明显层次区分的变量作为分层变量
比例问题
按比例分层
不按比例分层
整群抽样
多段抽样/多级抽样/分段抽样
如何确定每一阶段抽样
各个抽样阶段的子总体同质性程度
考虑研究者人力和经费
户内抽样与PPS抽样
户内抽样的方法：Kish选择法
常用不等概率抽样方法，概率与元素的规模大小成比例的抽样（简称PPS）
非概率抽样方法
偶遇抽样/方便抽样/自然抽样
判断抽样/立意抽样/目的抽样
定额抽样/配额抽样
样本规模与抽样误差
样本规模/样本容量
影响样本规模确定的因素
总体的规模
推断的把握性与精确性
置信度与置信区间
总体的异质性程度
研究者的经费，人力时间
抽样误差
样本统计值与总体参数值之间存在偏差
取决于总体分布方差和抽样规模
样本规模的小增加，带来精确度明显提高
大规模样本增加个案，精确度效果不明显
实验研究
实验的概念与逻辑
实验
基本要素
自变量（实验刺激）与因变量
前测与后测
实验组与控制组
具体实验要满足的条件
建立变量之间因果关系的假设
自变量要很好的被孤立
自变量是可以改变的，容易操纵的
实验程序和操纵能重复进行
具有高度控制条件和能力
实验的特点和意义
严格的因果推断逻辑
人工化的研究背景
受到政治伦理道德方面限制大
实验的程序与类型
程序：准备，实施，资料处理
寻找两组相同的对象
匹配
随机指派/随机化
二者比较
对自变量的操纵
实验的分类
实验室实验与实地实验
标准实验与准实验设计
双盲实验
基本实验设计
经典实验设计/古典实验设计（双组前后测模式）
实验要素：实验组控制组，前测后测自变量因变量，随机指派
更为复杂的实验设计
索罗门三组
前测和实验刺激之间产生交互作用，二者相互作用产生另一种外加影响
在经典实验设计基础上再增加控制组（没有前测，有实验刺激和后测）
索罗门四组
实地实验
影响实验正确性的因素
重大事件的影响
实验对象的发育所造成的影响
前后测环境不一致的影响
初试-复试效应的影响
实验对象选择和缺损的影响
调查研究
概念及其应用领域
概念和特征
从某个调查总体抽取一定规模的随机样本
调查问卷
量化资料统计分析
类型/应用领域
社会生活状态调查
社会问题调查
市场调查
民意调查/舆论调查
学术性调查
题材
某一人群的社会背景；社会行为和活动；意见和态度
问卷设计
问卷的结构
封面信
说明调查者的身份，大致内容，主要目的，调查对象的选取方法和对调查结果保密措施
指导语
问题和答案
开放式问题或封闭式问题
编码和其他资料
编码，预编码，后编码
原则
明确问卷设计的出发点
考虑调查者的需要（问卷设计要围绕研究对象的问题和要测量的变量）
明确阻碍问卷调查的各种因素
主观障碍。被调查者心理上和思想上对问卷产生的不良反应
客观障碍。被调查者自身能力的限制
明确与问卷设计紧密相关的各种因素
调查的目的
调查的内容
样本的性质（样本的构成情况）
步骤
探索性工作
设计问卷初稿
卡片法，框图法
试用
试用问卷初稿的方法
客观检验法
检查和分析回收率，有效回收率，填写错误，填答不完全
主观评价法
修改定稿并印制
问题及答案的设计
问题的形式
填空式，是否式，单项选择式，多项选择式，表格式
答案的设计
答案的穷尽性，答案的互斥性
问题的语言及提问方式
基本原则是简短，明确，通俗，易懂
问题语言要尽量简单，陈述要尽可能简短
问题要避免带有多重含义
问题不能带有倾向性
不要用否定形式提问
不要问回答者不知道的问题
不要直接询问敏感性问题
问题的数量与顺序
时间控制在5-10分钟
把简单的问题放在前面，把复杂的问题放在后面
把调查者熟悉的问题放在前面，把他们生疏的问题放在后面
把引起被调查者兴趣的问题放在前面，把容易引起紧张或产生顾虑的问题放在后面
一般先问行为方面的问题，再问态度，意见，看法方面的问题
个人背景资料一般放在开头，有时放在结尾
若有开放式问题放在问卷最后面
相倚问题和过滤性问题
调查资料的收集方法
自填问卷法
优点
节省时间，经费，人力
有匿名性
可避免人为因素影响
采用发放或邮寄方式，调查员不在调查现场
缺点
问卷有效回收率难以保证
对被调查者文化水平有一定要求
调查资料质量得不到保证
自填问卷法的方式
个别发送法
邮寄填答法
集中填答法
网络调查法/在线调查/基于互联网的调查
将调查问卷直接链接在网页上
将问卷链接在特定网页上
研究者在确定好调查总体，抽取完调查样本，收集好被调查者电子邮箱地址后，直接发送
结构访问法
当面访问法
优点
调查资料质量好
调查对象适用范围广
弱点
访问员和被访问者之间的互动会影响到调查结果
当面访问导致匿名性差
当面访问调查费用高，时间长，代价大
对调查员要求更高
电话访问法
优点是十分迅速
不足之一是被调查者的选取和代表性方面的困难
弱点是调查时间不能太长，5-10分钟
调查的组织与实施
调查员挑选
一般条件
诚实与认真 兴趣与能力 勤奋负责 谦虚耐心
特殊条件
依据研究主题，社区性质，被访对象特点
培训调查员的方法
介绍调查研究的计划，内容，目的，方法和调查项目有关其他情况 调查访问步骤，要求，时间安排，工作量，报酬进行说明
介绍基本和关键调查访问技术
进行模拟调查或访问实习
建立期相互联系，监督和管理办法
联系被调查者
通过正式机构，当地部分，私人关系，直接与被调查者联系
调查过程的管理与质量监控
合理组建调查队伍
建立监督和管理办法及规定
实地抽样管理监控 实地访问管理监控
问卷回收和实地审核
保证调查的回收率
调查研究的特点及应用
优点
可以兼顾描述和解释两种目的
描述和概况事物的精确度高
了解和掌握变动的社会现象有优越性
具有定量特征应用范围广泛
弱点
没实验研究能探讨变量之间因果关系
没实地研究对事物理解和深入解释
没文献定量研究在研究无反应性
自填和结构式访问都限制了被调查者对问题的回答，资料表面化，简单化
面临挑战
抽样随机性的
自我报告方式的
解释能力的
利用文献的定量研究
文献与利用文献的定量研究
文献的类型
个人文献，官方文献，大众传媒文献
原始文献，二次文献
现时性的文献，回顾性的文献
常用的文献类型
日记，回忆录和自传 信件
报刊 网络电子信息，官方统计资料
利用文献的定量研究及其类型
内容分析，二次分析，现存统计资料分析
内容分析
概念
程序（步骤）
选定研究分析单位，界定目标总体范围，抽取样本
抽样
媒介的抽样，常用分层抽样
常用分层标准：地域分布，受众类型，编辑方向，重要性或规模，播发时间
期号的抽样
内容的抽样
确定编码体系，阅读样本文献按编码体系进行编码和登录，形成数据库
编码
现在编码的单位
制定一份编码单
对数据进行统计分析得到结构
二次分析
含义
第二手分析
类型（研究目的不同）
从别人为研究某一问题而收集的资料中分析与该问题不同的新问题
用新的方法和技术去分析别人对资料对别人对研究结果进行检验
步骤
选择研究主题，寻找合适资料，对资料再创造，分析资料
美国综合社会调查GSS
优缺点
省时省钱省力
适合于比较研究和趋势研究
其所用资料的准确性或适用性不足
现存统计资料分析
概念
成为研究本身的数据和资料的一种来源
注意问题
对内容，对象，范围，特点等有清楚的认识
对各种统计指标，比率，数字的实际含义，计算方法不能含糊
现存统计资料通常是聚集资料（集合性资料），描述对象是群体而不是个体，避免层次谬误
步骤
选择合适资料，比较与分析资料，说明资料来源
方法
资料质量
特点
优点
无反应性
费用低，省钱省时
可研究无法接触的研究对象
适于做纵贯分析
保险系数相对比较大
缺点
文献质量难以保证
有些资料不易获得
许多文献资料由于缺乏标准化形式难以编码和分析
效度和信度存在问题
定量资料分析
资料的整理与录入
资料审核
内容
检查问卷资料中的问题
重新向被调查者核实
方式
实地审核
系统审核/集中审核
资料的转换
数据录入
数据清理
有效范围清理
逻辑一致性清理
数据质量抽查
单变量统计分析
描述统计
集中趋势分析
平均数，众数，中位数
离散趋势分析
全距，标准差，异众比率，四分位差
推论统计
区间估计
假设检验
建立虚无假设和研究假设，通常将原假设作为虚无假设
根据需要选择适当的显著性水平a
根据样本数据计算出统计值，根据显著性水平查出对应的临界值
将临界值与统计值比较，若临界值大于统计值的绝对值，接受虚无假设
双变量统计分析
交互分类（列联表）和卡方检验
不同层次变量的相关测量与检验
定类变量与定类变量
消减误差比例PRE
定序变量与定序变量
Gamma系数
定类变量（或定序变量）与定距变量
eta平方系数，数值范围0—1
定距变量与定距变量
皮尔逊相关系数r
回归分析
多变量统计分析
阐释模式
因果分析
阐明分析
条件分析
复相关分析R
多元回归分析
定量研究的结果表达
研究报告及其类型
研究报告
描述性报告与解释性报告
学术性报告与应用性报告
定量研究报告与定性研究报告
定量研究报告一般结构
导言
研究问题及其背景，文献回顾，介绍研究
方法
有关研究方式，研究设计的介绍
有关研究对象的介绍
有关资料收集方法的介绍
研究主要变量的说明，资料收集过程说明，所用工具说明
有关资料分析方法介绍
对研究质量和局限性的说明
结果
讨论
小结，摘要，参考文献及其附录
研究报告撰写步骤
确立主题，拟订提供，选择材料，撰写报告
研究报告的“沙漏”形式
定性研究方式
定性研究概述
概念
四种概念的产生： 定性研究，质性研究，质化研究，质的研究 之称同一件事，概念不用名的原因： 不是从经验层面和操作层面界定的； 改革开放后台港澳台学者与大陆交流的影响
类型
一把大伞/一颗大树
教材研究策略： 个案研究，民族志，常人方法学，扎根理论，生活史，历史方法，行动研究，临床研究
从基本特征角度
深入实地（实地研究，民族志，参与观察）
专注于文本（话语分析，叙事分析，谈话分析，历史比较研究）
从研究对象数目，个案研究 从研究目标，扎根理论 从影响和干预现实，行动研究
实地研究，参与观察，民族志的异同
狭义的观察，参与观察是实地研究的具体方法 广义的观察，参与观察=实地研究
民族志是更为极端的实地研究
本质特征
到现场，到实地（区别于定量研究的标志）
重情景，重关联（此时此地，此情此景）
重意义，重主观
方法论意义
为什么是定性研究
弥补定量研究方式的不足
采用定性研究还是定量研究
会受到研究者个人偏好因素影响
研究要回答的问题的性质
定性研究与定量研究的差别
回答的问题不同：我关心的不是你关心的
研究程序不同：一切视情况而定
研究策略不同：还原现实的复杂性
研究工具不同：我自己才是最重要的工具
定性研究和定量研究的结合
含义：在方法论和方法层面的结合问题，不是认识论和理论
常见结合形式
在定量研究中使用定性研究的某种具体方法和技术
在定量研究中使用定性方法帮助统计分析和结果解释（主辅式）
分别使用定性研究和定量研究开展探讨
实地研究
概念和类型
实地研究
个案研究 社区研究
过程
选择研究背景；获取准入；取得信任和建立友善关系；收集资料，整理分析；报告研究结果
记录
观察法
概念和类型
观察
实验室观察和实地观察
局外观察（非参与观察）与参与观察
结构观察和无结构观察
参与观察中观察者的角色
完全参与者
作为观察者的参与者
作为参与者的观察者
参与观察法的特点
直接性，自然性，个人主观意识的影响，广泛性
优点：获得真实；理解被观察者
缺点：缺乏可靠性；研究结果无法重复；不中立情感
参与观察法的应用
不要验证某种假设，意外收获；可靠性的局限
得到研究群体的帮助进入
经历先融进去再跳出来的过程，角色转换的问题
无结构访谈法
含义和分类
无结构访谈（深度访谈/自由访谈）
正式访谈和非正式访谈
个别访谈和集体访谈
要点
访谈前要对主要目标和所要了解的主要内容有一个明确的认识
访谈前对被采访者情况和特征进行了解
访谈时间和地点的确定应该以被访者为主要原则
开场白要说好。标准是简明扼要意图明确重点突出
开始访谈是一种艺术，全部资料的可靠性在很大程度上取决于访问员的表现
在被访者回答问题的过程中，访谈员要专心听写笔记
掌握正确的记录方法
访谈控制的方法
提问控制
对内容转换的控制
对问题的重述与追问
掌握好发问和插话的时机
表情与动作控制
集体访谈/座谈会
参加人数
被访者要有代表性
要了解情况
要敢于发言
相互之间应有共同语言
特点
所获信息比个别访谈更广泛
同时访问若干访谈对象节省人力和时间 团体压力和从众行为
特点及应用
基本特征
优点
适合在自然条件下观察和研究人们的态度和行为
研究效度高
方式比较灵活，弹性较大
适合研究现象发展变化的过程及其特征
缺点
概括性差（结论难以推广）
信度低
对研究对象的影响
所需时间长
伦理问题
定性资料分析
定性资料及其分析
概念和特点
来源多样性
形式无规范性
不同阶段变异性
定性资料分析与定量资料分析的差别
分析程序与技术的标准化程度不同
资料分析的开始点不同
与社会理论间关系不同
分析的方式和所用的工具不同
定性资料分析的目标
描述和理解作为基本目标
主要目标是将大量的特定的细节组织成一种概括的模式
若干性质
概括性的问题
实地研究者所研究的一个或少数几个对象是否代表这些对象所来自的总体问题
研究的一个对象是否能代表其他同类对象的问题
测量与比较大问题
推断因果关系问题
实地证据的总结和表达问题
类似定量统计的技术
描述分析过程
列举例证
整理
整理笔记与建立档案
定性资料的编码
开放式编码
轴心式编码
选择式编码
形成概念
撰写分析型备忘录
过程与方法
基本过程
初步浏览，阅读编码，分析抽象
几种方法
连续接近法
举例说明法
用经验证据来说明某种理论
理论模型是如何说明特定个案的 对一种理论模型“平行说明”，可以应用与多个个案情况
比较分析法
一致比较法
找不同个案所具有的共同特性
差异比较法
先找出许多方面相同，但在少数方面不同的个案 找另一组在这个结果上不同的个案
流程图方法
定性研究的结果表达
定性研究报告与定量研究报告的比较
一般结构
表达方式
写作程序
撰写规则和规范
写作程序与方法的建议
从现场“撤离”
写作计划的考虑，阅读与标记材料
按框架选择资料，先把想写的全部写出来
回到中心议题，写作研究者的角色（艺术家，翻译者，转换者）
定性研究报告的人称与匿名化
定性研究报告各部分的写作