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教学教务系统
慕课
团队组建
目标一致 分工合作 团队协助 团队成员培训 课程团队分享设计，确保大家认识一致 定期碰面，沟通思路 一起调整教学大纲
总设计师
你所熟悉范围主题领域的权威
内容设计
相关主题有实践经验者
从快速学习主题者
内容制作
美术设计
专业拍录
后期剪辑
教学支持
测试题录入、内容上传、整理
团队分工
总策划
对慕课制作有强烈的价值认同
课程设计
可组建小团队，至少一位教学经验丰富的教师
学生情况
学习能力、知识结构、兴趣、学习习惯
学习内容
相关知识、重难点；疑惑点
学习者需达成目标
核心素养
技术手段呈现
学习者易用、有趣、美观
审核
对文字，ppt的准确性，科学性把关
技术支持
为课程设计者提供技术支持
制定慕课主题
学习对象
学生
必修课
常规教材拓展
先修课
跨学段进的复习课
选修课
人文素养、专业拓展
兴趣课
课堂内容拓展课
社团活动类
学生家长
亲子关系
公共卫生类
公共安全类
校安平台上类似课程
解决家长困惑类
家庭教育100个怎么办
心理健康类
宅家中，有静气
社会人员
工作困惑
如 教师如何制作慕课
生活困惑
人际交往、哲学、心理学
物质需求
吃： 美食的制作
住：设计、装饰房间
行：汽车日常维护
精神需求
艺术类、人文历史、自然科学
解决具体问题
家长学校
主题制定技巧
针对学习者特点
学习者的认知水平、兴趣、能力
确定课程限制
人、财、物
拟定课程目标
限定课程内容
主题突出
细化课程主题
能效最大化
收集课程信息
教师、学生、资料等
重新讲授课程
教师自身
课程优点
课程缺点
发展前沿
个人兴趣
同事同行
资料
困难
信息
评价
问题
全新课程
类似课程
材料、文章、音频、视频
同类教材
慕课堂
慕课应用的一般模式
线上自主学习
中小学慕课
面向市民的慕课……
慕课+直播
如疫情下的停课不停学
线上翻转课堂
慕课+线下课堂
课程规划
建课前准备——课程设计——课程宣传——课程开发——正式上课——上课过程——课程结束
前期预热——课程准备
建课前准备
主体制定——团队搭建——对学习者分析——学习目标确定——学习策略确定——学习评价
统一培训
确定定期讨论时间
成员间的培训
平台上建课
熟悉平台
选题分析
主题是否适合开慕课
内容吸引人吗
已有类似课程吗
你的课程特色是什么
受众有哪些
时效性怎样
人员组成
分工怎样
是否有特长
想法成型——课程设计
学习者分析
学习者年龄分析
需具备的知识情况
需具备的实践经验
需投入的时间
是否需要按时交作业
教学目标
课程学完后具备的知识和能力
如何帮助让学习者清楚目标
教学设计
计划分周进行，每周的安排
与传统教学相比，是否有改动
讨论活动
论坛的定位：答疑解惑
怎样引导讨论
如何参与讨论
学习评价设计
怎样衡量学习者目标是否达成
学习者是否需要证书
产品成型——课程开发
确定整体视频风格
准备视频录制的材料
视频编辑
内容上传到平台
视频、文档、链接、练习、讨论
设置评分
课程测试，检查所有内容、练习及答案
测试发现问题并修改
使用产品——课程应用
课程宣传
宣传文案
规划基本宣传信息
宣传视频制作
在平台上完善课程宣传页
制定课程宣传计划
