态度、行为、情绪 认知与管理

态度与行为理论 测量 ，内容有态度与行为表现与测量、行为与情绪协作、情绪与行为的自我认知与管理。

态度、行为、情绪中的心理机制与管理

• 态度与行为表现与测量
  • 1定义历史及行为预测
    • 定义：态度、价值观、观点、信念、个人取向
    • 发展历史：态度、价值观、信念、民意测验
    • 从态度预测行为：理性行为、计划行为、原型/意愿模型，人格特质、态度的通达性、态度行为关联模型、态度表征、外显态度和内隐态度
  • 2态度的评估方法和工具
    • 态度的评估方法
      • 直接（外显）评估
      • 间接（内隐）评估
      • 传统的态度测量
    • 信度、效度和常用模型（常模）
      • 信度
      • 效度、标准化和常模
  • 3态度形成和改变
    • 先天遗传和后天经验：遗传、学习的概念和理论
    • 一致性理论：平衡、认知失调、自我知觉
    • 其他概念和理论：行为的归因、双加工模型
    • 改变态度的实用途径：恐惧感唤醒、行为和认知技术、交流和劝说、其它劝说、对改变的阻抗
  • 4社会偏见和社会歧视
    • 社会偏见：刻板印象、寻找替罪羊、性格和偏见
    • 社会歧视：种族歧视、性别歧视、年龄歧视、仇恨罪
    • 减少偏见和歧视：立法和有规划的行动、探讨与偏见和歧视斗争的研究、社会分类、减少刻板印象的作用
  • 5生活状况和问题
    • 生活状况：收入和贫困、对待穷人的态度、失业、住房问题与无家可归
    • 病症和残疾：疾病的人口学因素，健康心理学、残疾、对残疾和疾病的态度
    • 冲突和暴力：离婚、家宅中的虐待和暴力、对待家庭暴力的态度、暴力犯罪、对待犯罪和越轨行为的态度
  • 6自然与非自然死亡
    • 对死亡的态度：个体差异、历史的改变、临终的阶段、对死亡态度的测量
    • 流产和生存的权利：定义和统计，人工流产、最大的争论、关于流产的公众观点
    • 安乐死和自杀：宗教和法律、对安乐死的调查、医助自杀
    • 死刑：列刑统计，死刑的方法、列刑的利弊、对死刑态度的研究
  • 7学校、学科和学生
    • 评价学校和学生：教师质量、学校名声、学校安全性、纪律、强调学习、学生分数、学校费用及择校、少数民族、欺凌、性教育、吸烟、特殊学科、对数学的态度及数学成就的改进
    • 计算机和技术：经历和机会凸显于互联网，对计算机的态度，教师与技术
    • 对科学的态度：人口统计学的差异：男性对科学更积极和成就分数；公众对科学的态度：满意、希望、兴奋、惊奇
    • 对其他学校学科的态度：阅读、写作、外语、社会研究、体育、音乐
  • 8工作、休闲和退休
    • 工作满意度和工作经验：公平、工作、生活满意度及其影响因素、孤立和倦怠、事故和人格；
    • 在组织环境中评价：人员选拔和安置、绩效、消费者行为
    • 休闲
    • 退休：退休的原因、计划及适应调节
  • 9政治、宗教和道德
    • 政治和政府：选举行为，对公众官员的态度、自由主义和保守主义、政治领导人
    • 宗教信仰：宗教信仰的多样性、发展及相关、宗教伦理
    • 道德价值观与行为：道德发展阶段分析与批判、社会学习、旁观 者、利他主义
• 行为与情绪协作
  • 行为的情绪基础（动机）
  • 情绪的行为认知
  • 情绪需求指导下的协作行为
• 情绪与行为的自我认知与管理
  • 认知过程的评估
  • 人的行为与组织管理
  • 救助情绪
  • 自我监控与智力

中心主题

• 主题
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