导图社区 初中语文-部编版七年级下册第二单元复习概括
初中语文-部编版七年级下册第二单元概括（可复习用）。
社区模板帮助中心，点此进入>>
《老人与海》思维导图
《钢铁是怎样炼成的》章节概要图
《傅雷家书》思维导图
《西游记》思维导图
《水浒传》思维导图
《茶馆》思维导图
《朝花夕拾》篇目思维导图
《红星照耀中国》书籍介绍思维导图
初中物理质量与密度课程导图
桃花源记思维导图
第二单元复习概括
黄河颂
作者
光未然
简介
家乡
湖北光化
职业
诗人
文学评论家
年代
1913——2002
原名
张光年
相关作品
黄河大合唱
描写事物
黄河
特点
伟大坚强
惊涛澎湃
中华民族的摇篮
浩浩荡荡
是《黄河大合唱》的主要描写对象
用的手法
反复
作用
强调
加强语气
细节描写
使其有画面感
介绍的方面
地理位置
亚洲
历史
样子
浊流宛转
一泻万丈
精神
中华民族的屏障
发扬中华民族的伟大精神
中华民族精神的象征（开头指出）
老山界
陆定一
1906——1996
无产阶级革命家
文学家
故乡
江苏无锡
地点
越城岭
介绍
五岭之一
地点：位于广西东北部和湖南边境
包含地点
竹林
瑶民家
雷公岩
树林和溪流旁
山顶
所讲事物
军民鱼水情
体现：瑶民家
送给瑶民的米
与瑶民的攀谈
生活艰苦
战胜困难
体现：
爬山
夜宿半山腰
饭食较少
医护人员
豪情
对爬山的鼓励
出现的写作顺序
从上到下
如
山谷到山峰到火堆到人
从远到近
（同上）
差处
中心不明
一篇文章一般只表达一个中心，本文中心过多
没有细节
强抒情
文章写法
蒙太奇
插叙
不按顺序写
顺序
时间
逻辑
倒叙
感官的应用
视觉
听觉
感觉
嗅觉
触觉
味觉
五大表达方式
记叙
议论
抒情
直接抒情
直抒胸臆
间接抒情
侧面描写
借景抒情
说明
描写
心理描写
神态描写
语言描写
动作描写
重点
……
土地的誓言
端木蕻良
作家
曹京平
辽宁昌图人
代表作
《科尔沁旗草原》
写此文的原因
对家乡的思念
对家乡的热爱
本文所用的抒情方式
如：为了她，我愿付出一切
如：对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱
如：在那田垄里埋葬过我的欢笑……手印
如:河流浅浅地流过……欢喜的声音
如：当我躺在土地上的时候……皮鞭滚落在山涧里的脆响
本文主要抒情方式：间接抒情：借景抒情
手法
修辞
铺陈
好处
增强语势
利于抒情
描写更细致
说理跟透彻
与排比结合后：铺排
排比
强调，增强气势
描写更细致，生动形象
拟人
生动形象
比喻
木兰诗
类型
民歌
风格刚健质朴
乐府诗
叙事诗
来自
《乐府诗集》
南北朝时北方的一首民歌
翻译
总体
略
易错词
扑朔迷离
形容事情错综复杂，看不清真相
度
越过
金柝
古时军中白天用来烧饭，晚上用来打更的器具
走
跑
云鬓
像云一样的头发，或漂亮的头发
火伴
军中的同伴
傍
靠近，临近
用到的修辞手法
互文
顶针
回环
对偶
文章最后一个自然段都是风趣幽默的比喻
复沓
作用见上↑
描写人物
木兰
品质（主要）
风趣幽默
孝心
英勇善战
主旨
作者对木兰的
喜爱
敬佩
赞美
修辞手法的应用（新的）
特点:使两句连为一句，并一起翻译
增加韵律感和音乐美
特点：反应出更多人的观点\行为
说理更透彻
特点2：一般与排比公用，被称为“铺排”
特点:相近的格式反复出现，且仅更换少数词语
一咏三叹
韵律感与音乐美
特点：后一句的第一个字与前一句的最后一字相同
特点：无论倒着读还是正着读，语序都一样
特点：每一句对应的另一个字与其为同类词或近义或反义
特点2：上下句不能有相同的字
