发展心理学 言语发展事件

发展心理学 言语发展事件的思维导图，3个月前言语：简单发音阶段；10个月（词汇：言语发生（10-14））；20个月语法：语法关键期（20-30）；5岁口语表达的快速发展期；儿童期/6岁以后 书面言语：识字-阅读-写作。

发展事件

• 3个月
  • 前言语：简单发音阶段
• 4个月
  • 前言语：连续音节阶段
• 9个月
  • 前言语：学话萌芽阶段（9-12）
  • 目的性，指代性、约定性的交流
• 10个月
  • 词汇：言语发生（10-14）
    • 特点：场合限制性
    • 概括性性意义出现
    • 外延扩大、缩小，错误匹配
• 1岁
  • 不完整句：单词句（1-1.5岁）
    • 叠音，和动作紧密结合
    • 意义不明确，需结合线索理解
• 19个月
  • 词汇：已掌握50个词，词语爆炸
  • 不完整句：电报语（1.5-2岁）
    • 双词三词，无虚词
  • 完整句：简单句（1.5-2岁）
• 20个月
  • 语法：语法关键期（20-30）
  • 普遍存在“过度规则化”、“规则扩大化”
    • 这与自我中心思维的绝对性有关
    • “大方”“小方”“桌子们”
• 2.5岁
  • 句子：简单修饰句
• 3岁
  • 语言：规则基本掌握
  • 词汇：数量猛涨（3-4岁）
    • 形容词开始掌握，对事物性质迅速发展
  • 积极词汇：增多
    • 指既能理解又能正确使用
  • 句子：复杂修饰句、复杂句
    • 完整句
    • 缺少连词，连词开始萌芽
• 3-5岁
  • 口语表达的快速发展期
    • 初期：情境性，缺乏条理连贯
      • 想到什么说什么
      • 表达能力，自然情景>实验室
    • 晚期：连贯和独白式是能力发展的重要标志
• 儿童期/6岁以后
  • 书面言语：识字-阅读-写作
    • 二年级前：书面语言落后于口头
    • 后逐渐赶上，四年级表现出优势
  • 内部言语：出声-过渡-无声
    • 与智力、逻辑思维练习密切，并不发达
    • 具有自我调节机能
• 句子发展趋势
  • 从简单句到复杂句
  • 从陈述到多种形式
  • 从无修饰到修饰句
  • 从不完整到完整句
• 词汇发展顺序
  • 名-动-形-虚