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课题名称（教师填写）
Y-美学创造-L2
课题目标（任务）
知识点目标
强调的是掌握程度
因果联想
根据研发提供的知识点和PPT的内容，进行知识点的步骤拆解，学生这节课要掌握的知识点内容程度。
了解暖色会给人温暖的感受
认识哪些颜色属于暖色
能在特定情况下使用暖色。
创作内容目标
具体到用什么材料、技法、创作什么主题，且要说明画面完成度（线稿/上色？）
使用圆形A4纸和水彩笔，油性勾线笔创作一幅彩色的大嘴鸟作品
画面效果干预目标
在学生作画时，干预的效果点是什么，且时机是什么时候（作画）
1.桃花外形特征要求准确
2.桃花色彩渐变柔和
2.画面构图饱满，无大面积空白。
对课件补充素材
针对授课完善的需要，有必要让教师在课前准备的图片、音频、视频、范画、步骤图等
课前10分钟： 科普小知识（中国人为什么喜欢红色）的材料和图片
标注好素材的在授课的哪个环节使用
回顾：准备一张上节课学生的作品。
预热：两张风景图片（一张暖色系一张冷色系）
课前10分钟
学生可以进入的课前10分钟，在这时间内，我们教师可以针对师生关系或这堂课的内容做相应的一些互动，避免浪费
检查作画材料和设备
建议可以互动的事件
纯属于学生沟通、拉近关系，与孩子感兴趣的话题等
合理安排事件内容，避免内容过多无法操作
科普小知识：为什么中国人喜欢红色。
讨论对过年的印象
预热
目的
让学生认识到颜色会给人不同的感受。
动作
针对我们要传达的内容/方向，我们利用什么形式互动，谜语、讲故事、提问，本着趣味性和提高学生的注意力去设计
对比观察两张风景图片（一张暖色系一张冷色系），描述感受。
回顾
回顾不仅仅是知识点的名称，更应该检查学生学习掌握的程度和生活中运用的情况来进行，可以借鉴K12的“入门测”的形式
测试学生是否能够分辨点的节奏和点的韵律。
对一张上节课学生的作品进行观察，分析，找出画面中哪些地方表现的是点的节奏、哪些地方表现的是点的韵律。
授课
布置任务
正式授课前，必要的向学生布置任务（即我们今天的目标任务是什么）
认识与运用暖色
使用圆形A4纸和水彩笔，运用水彩笔渐变技法，创作一幅表现桃花的作品。
讲授
知识点的学习
由现在的课件导引，知识点的学习，我们应该分成几个步骤，层层递进，每一个步骤要注意什么
这里的每一个步骤的目标一定要对应开篇分解的知识点目标
步骤1
分几个步骤实现知识点，需要两个步骤写2个，需要三个步骤写3个，只需要一个步骤写一个就可以了。
目标
欣赏火红花朵照片、老师引导学生描述感受
观看知识点动画
小测试：选出属于暖色的颜色
步骤3
欣赏艺术作品
画家用暖色绘画了什么？
你觉得绘画什么事物或场景时可用使用暖色？
创作内容的学习
由现在的课件导引，创作内容的学习，我们应该分成几个步骤，层层递进，每一个步骤要注意什么，内容/方向是什么，互动的方式什么
认识桃花的外形特征（花瓣五瓣、花瓣呈两头尖的椭圆形）
目标中必须包含精准的描述，这里对特征进行了分解说明
观察桃花特写照片、老师提问、学生归纳、老师总结
步骤2
认识桃花色彩特征（粉色系、颜色有深变化。）
观察桃花特写照片，老师提问、学生归纳、老师总结
发现桃枝多弯曲的特点
对比观察桃枝、和白桦树树枝图片。
辅导
包含了儿童画课件中的步骤讲解部分
这里，我们准备进入正式作画时间要向学生再次强调创作内容目标任务，学生明确任务和标准，如画一个正方体、构图要怎样、线条要怎样等等
作画前的教师示范
这个示范是指学生正式作画前的需求，构图需不需要示范？示范到什么地方学生可开始创作？这是根据课题的需求来的，不是强制性要求
无
示范步骤的讲解（教师填写思路）
1.一片桃花花瓣需使用到哪几种颜色，这些颜色的使用顺序是怎样的。（认识桃花色彩的组成）
2.上色时的线条排列方向，如何才能过渡自然。（引导学生回顾之前学习的涂色方法。）
3.讲解用水晕染颜色的方法。（注意水分的把控。毛笔不能滴水）
学生创作
1
内容
这里的内容与下面的检查标准是不一样的，这里是指第一步我们要画好主体鸟，这是内容，标准就是鸟的大小形体要求
绘画桃花花朵线描轮廓
时长
4分钟
强调或示范
根据学生创作需求来定，没有可不填写
示范内容
一朵桃花线稿
强调内容
桃花要画大一些、5片花瓣，单片花瓣呈两头尖的椭圆形
教师检查标准（内容）
针对内容，教师用什么标准去衡量学生完成和完成的质量
针对这一步骤学生应该达到的要求指向
桃花较大、且外形准确（花瓣5片，单片花瓣呈两头尖的椭圆形）
2
用水彩笔渐变色方法为桃花上色+毛笔晕染花瓣
10分钟
水彩笔渐变+毛笔晕染
强调线条排列方向是由花心向外进行排列
两个颜色交界的地方可以用浅色稍微涂入深色，可以让颜色渐变更加自然
用毛笔晕染时，要刮笔，毛笔不能滴水
线条排列方向正确（线条由花心向外排列、颜色先深后浅），色彩过渡自然
3
绘画桃枝
5分钟
桃枝多弯曲、先画主要的枝干只（粗）、再画次要的枝干（细）
桃枝有粗细的变化、多弯曲、色彩有层次
4
用远处的花朵、花骨朵、叶子等丰富画面
7
引导学生自己检查画面，发现构图的问题，进行花朵、花骨朵、叶子、树枝的添加。
花朵有大小的变化、画面饱满。
未完成如何建议？
针对研发提供的创作任务要求，根据实际情况，如果未完成，未完成的情况可能会出现哪几种，一般这里分析1-2种状态，比如细节未完成、背景未完成、上色未完成
未完成的状态一
状态一的描述
描述学生未完成状态一的画面是什么情况
花朵小/少、画面空
课后完成要求
告诉孩子怎么解决，完成画面，方法和要求是什么。
花朵丰富、有大小的变化、有绿叶搭配。
分享
引导学生分享的话术
由课前 的目标任务发布 到讲授知识点目标和创作内容的发布，再到辅导时创作内容任务的强调，我们一直贯穿课堂让学生清晰的知道今天的任务目标，所以最后我们要收总，让学生回顾我们对目标的掌握情况
1.今天我们认识了什么颜色？绘画了什么？
2、你最满意自己作品的哪里、觉得作品哪里还可以进行修改？
教师总结
语言总结
今天我们认识了暖色，了解了暖色给人的感受，以后我们想表达温暖、热烈、喜庆等气氛时记得多多的使用暖色哦！
出门测
任务卡，实际就是本堂课的三个目标，知识点、创作内容 画面效果，对着这三个目标检查学生的达成情况，给予奖励
对本堂课的知识点目标进行考核
说一说家中有什么物品是暖色的？
