七年级大单元整体教学

畅游语文天地，共赴自然之约 ——“谈天说地”校园电台栏目，学生能准确把握“谈天说地”电台投稿要求及其所需的知识要素。

畅游语文天地，共赴自然之约 ——“谈天说地”校园电台栏目

• 学习进程
  • 发布项目，明确任务
    • 完成子任务
      • 成果完善与分享
• 学习目标
  • 总目标
    • 1、涵咏写景状物的语言，体会比喻拟人的表达效果
    • 2、通过加强朗读的训练，深入体会是问的思想感情
    • 3、运用融情于景的手法，学会表达对于自然的热爱
  • 课时目标
    • 1、学习比喻和拟人、多感官描写，描绘自然之美，增强语言表现力
    • 2、学习重音和停连，把握朗读技巧，运用符号做朗读设计；优美朗读，表现自然美，感受汉语声韵之美
    • 3、通过比较阅读，学习融情于景的手法，细品景中之情
    • 4、利用所学知识，完成核心任务
    • 5、借助评价量表修改作文并朗读分享
• 教学过程
  • 第一期 阅读时光：寻觅自然光景
    • 活动一 单元整体感知：速读课文，把握文章层次结构和文章景物特点
    • 活动二 细读课文：揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果
  • 第二期 春日传声：聆听春风细语
    • 活动一 学习重音、停连等基本朗读技巧，运用符号做朗读设计
    • 活动二 学习名家范读，把握朗读要素，进行模仿朗读
    • 活动三 小组选择喜欢的课文片段进行朗读，并分享朗读脚本
  • 第三期 书写四季：寄给自然的信
    • 活动一 学习并运用多感官描写、比喻拟人的手法，仿写单元课文美句
    • 活动二 自选最喜欢的季节，完成写景抒情类文本写作
    • 活动三 小组分享互评，推选优秀作文进行朗读展示
• 学习评价
  • 1、学生能准确把握“谈天说地”电台投稿要求及其所需的知识要素
  • 2、学生能掌握比喻和拟人的修辞手法
  • 3、学生能把握好重音和停连，流畅优美朗读
  • 4、学生能够灵活运用融情于景的手法，创意表达自己的情感
  • 5、学生能完成核心任务
  • 6、小组能够利用评价量表合作修改
• 作业设计
  • 课前准备
    • 梳理重点字词，完成相应KWL表，为单元学习做准备
  • 第1-2课时（第一期电台节目）
    • 书面作业
      • 结合单元中的一篇课文，联系生活实际，谈谈你对某个季节的理解
      • 选择你最喜欢的段落，从修辞手法的角度出发进行赏析
    • 口头作业
      • 将书面作业一进行朗读训练，并录音投稿至校园电台
  • 第3-6课时（第二期电台节目）
    • 书面作业
      • 选择自己喜欢的课文片段，自主设计朗读脚本
      • 为指定文段设计朗读脚本
    • 口头作业
      • 对书面作业一的朗读脚本进行课后朗读
      • 对书面作业二进行朗读录音，并投稿至校园电台
  • 第7-9课时（第三期电台节目）
    • 书面作业
      • 运用本单元所学的写作手法，完成《我最喜欢的季节》写作
      • 根据所给的评价量化表对所写作文进行自我修改
    • 口头作业
      • 在小组分享展示后选出组内最佳作文，由组内“最佳朗读者”进行朗读录音，投稿至校园电台
• 《雨的四季》
• 写作
• 《春》
• 《济南的冬天》
• 《古代诗歌四首》