八年级上册生物知识梳理

人教版八年级上生物知识梳理，直击重点，可以作为学习笔记和复习资料，帮助大家系统地回顾和巩固所学知识，知识点系统且全面，希望对大家有所帮助！

八上生物知识梳理

• 生物圈中的其他生物
  • 动物的主要类群
    • 腔肠动物
      • 例：海葵，水母，海蜇， 珊瑚虫，水螅等。
      • 特征： 身体成辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。
      • 刺细胞： 腔肠动物特有的攻击和防御利器，在触手处尤其多。
      • 生殖方式： 出芽生殖
    • 扁形动物
      • 例：涡虫，华枝睾吸虫， 血吸虫，绦虫等。
      • 特征： 身体两侧对称（也称左右对称），背腹扁平，有口无肛门。
      • 其他： 1.两侧对称的意义：使运动更加准确，迅速而有效，有利于 动物捕食和防御。 2.大多寄生在人和动物体内，消化器官简单，生殖器官发达。 3.涡虫的口长在腹面，口内有一个管状的咽，咽可以伸出口 外，捕食食物。消化后的食物残渣仍由口排出。
    • 线虫动物
      • 例：蛔虫，蛲虫，钩虫，丝虫， 小麦线虫，秀丽隐杆线虫等。
      • 特征： 身体细长，成圆柱形，体表有角质层，有口有肛门。
      • 其他： 1.蛔虫发育过程：小肠（雌雄蛔虫交配产下虫卵）→粪便（携带虫卵） or：人喝了带虫卵的生水/吃了带虫卵的生蔬菜→感染蛔虫病 2.蛔虫病的预防：注意个人卫生；管理好人畜粪便等。 3.蛔虫身体结构：体表包裹一层角质层，起保护作用；肠仅由一层细胞组成 生殖器官发达，生殖能力强；无专门运动器官，仅靠身体的 弯曲和伸展缓慢蠕动。
    • 环节动物
      • 例：蚯蚓，沙蚕，蛭等。
      • 特征： 身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。
      • 蚯蚓的繁殖： 环带上的腺细胞分泌蛋白质和黏液，形成一个套在环带外的蛋白质环。蛋白 质环会带着1～3个受精卵从蚯蚓身体上脱落，形成卵茧。受精卵在卵茧内形 成小蚯蚓。
      • 蚯蚓的呼吸： 蚯蚓体壁分泌黏液，使体表保持湿润，蚯蚓体壁密布毛细血管，氧气可溶于其 体表的黏液里，然后进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管 由体表排出。
      • 环节动物的作用： 沙蚕是鱼，虾，蟹的食饵。 蛭的唾液中含有蛭素，在医学上可以利用提取的蛭素，生产抗血栓药物。 蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力；同时它的身体富含蛋白质，是优良的蛋白质饲料。
    • 软体动物
      • 例：河蚌，扇贝，文蛤，缢蛏等
      • 特征： 柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足。用鳃与水流进行气体交换。
      • 缢蛏的内部结构（如图）
      • 珍珠的形成： 河蚌的外套膜受到沙粒等异物的刺激时，会分泌大量的珍珠质把异物层层包裹 起来，最后形成了珍珠。珍珠与贝壳内表面成分相同，主要成分为碳酸钙。
      • 其他 1.钉螺是血吸虫的中间寄主。
    • 节肢动物
      • 例：蝗虫，七星瓢虫，蜘蛛，蜈蚣等。
      • 特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。
      • 外骨骼作用： 1.保护作用 2.防止体内水分蒸发
      • 用气门呼吸
      • 外骨骼会限制昆虫的发育和长大，因此昆虫需要定期蜕皮。昆虫一生中蜕皮的次数 一般是固定的，通常发育为成虫后就不再蜕皮。
      • 昆虫
        • 基本特征：有一对触角，三对足，一般有两对翅，等等。
    • 无脊椎动物
    • 鱼
      • 四大家鱼：青鱼，草鱼，鲢鱼，鳙鱼
      • 特征： 生活在水中，体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
      • 鱼鳃的构成：鳃盖，鳃弓，鳃丝，鳃耙。
      • 鱼身体呈流线型的原因：有利于减少鱼在水中运动时遇到的阻力。
      • 其他： 1.海马是鱼类动物。
    • 两栖动物
      • 例： 青蛙，大鲵，蝾螈，蟾蜍。
      • 特征： 幼体生活在水中，用鳃呼吸； 成体大多生活在陆地上，可在水中游泳，皮肤可辅助呼吸。
      • 青蛙的生殖方式：体外受精，卵生
      • 两栖动物的生存和发育离不开水的限制。
    • 爬行动物
      • 例：蜥蜴，龟，鳖，蛇，鳄等。
      • 特征： 体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
      • 体表覆盖鳞片或甲的意义：保护作用；减少水分蒸发
      • 卵壳：保护作用，减少水分蒸发。
      • 爬行动物的生殖和发育可以摆脱对水的依赖。
    • 鸟
      • 特征： 体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。
      • 鸟的全身为飞行而设计（结构与功能相适应）
        • 体表呈流线型
        • 体表覆羽
        • 前肢变成翼
        • 骨骼轻，薄，坚固，有些骨内部中空，减轻体重
        • 胸肌发达
        • 食量大，消化能力强
        • 双重呼吸
        • 视觉发达
      • 鸟是恒温动物：体温不会随环境温度的变化而变化。
      • 产卵繁殖后代，卵表面有坚硬的卵壳，起保护作用。
    • 哺乳动物
      • 特征： 体表被毛；胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
      • 胎生、哺乳的作用： 提高后代的成活率 为幼仔的成长提供了优越的营养条件 (易错点：没有提高哺乳动物的产仔率)
    • 概要
  • 动物的运动和行为
    • 动物的运动
      • 运动系统主要是由骨，关节，肌肉组成的。 骨与骨之间通过关节等方式相连形成骨骼，附着在骨骼上的肌肉叫做骨骼肌。
      • 骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。
      • 一组骨骼肌只能收缩牵拉骨改变位置，而不能将骨复位，骨的复位要靠另一组骨骼肌的收缩牵拉。
      • 运动并不仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如神经系统的调节。运动所需的能量，有赖于 消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
      • ☆屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张； 伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。
    • 先天性行为和学习性行为
      • 先天性行为： 动物生来就有的，由体内的遗传物质决定的行为。
      • 学习行为： 在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
      • 先天性行为是学习行为的基础
      • 一般来说，动物越高等，学习行为越强，学习行为越复杂。
      • 研究动物的方法： 主要有观察法和学习法。
    • 社会行为
      • 社会行为的特征： 具有社会行为的动物，群体内往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。
      • 群体中的信息交流： 动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。
  • 动物在生物圈中的作用
    • 作用
      • 生态平衡： 在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫做生态平衡。
      • 在维持生态平衡中的重要作用。
      • 促进生态系统的物质循环。
      • 帮助植物传粉、传播种子。
  • 细菌和真菌 （分解者）
    • 细菌和真菌的分布
      • 菌落： 由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。
        • 细菌菌落： 较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥。
        • 真菌菌落： 一般比细菌菌落大几倍到几十倍。 霉菌形成的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状。 有时还能呈现红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色
      • 细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物。
      • 细菌和真菌的生存需要一定的条件，如水分、适宜的温度、有机物等。（有的还要求某些特定的条件，如有的细菌必须在无氧条件下生存。）
    • 细菌
      • 发现者：列文虎克
      • 「微生物学之父」：巴斯德（乳酸菌、酵母菌的发现者，巴氏消毒法发明者）
      • 巴斯德的实验：
      • 分类： 球形：球菌 杆形：杆菌 弯曲的或呈螺旋形：螺旋菌
      • 细菌都是单细胞的，有些细菌虽然互相连接成团或长链，但是其中每个细菌都是独立生活的。
      • 细菌虽然有DNA集中的区域，但却没有成型的细胞核。（原核生物）
      • 生殖方式： 分裂生殖 某些细菌在一定条件下会形成芽孢，这是细菌的休眠体。
    • 真菌
      • 真菌的细胞中都有细胞核。（真核生物）
      • 青霉： 直立菌丝&营养菌丝&孢子
      • 生殖方式： 孢子生殖。
    • 细菌和真菌在自然界中的作用
      • 作为分解者参与物质循环。
      • 引起动植物和人患病
      • 与动植物共生
    • 人类对细菌和真菌的利用
      • 细菌、真菌与 食品的制作
        • 真菌
          • 曲霉：将淀粉分解为葡萄糖
          • 酵母菌：把葡萄糖转化为酒精并产生二氧化碳。
        • 细菌
          • 乳酸菌：把葡萄糖转化为乳酸
          • 醋酸菌：把酒精转化为醋酸
      • 细菌、真菌与 食物的保存
        • 防止食物腐败的主要原理： 把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。
      • 细菌、真菌与 疾病防治
        • 抗生素： 有些真菌产生的杀死或抑制某些致病细菌的物质
      • 细菌与清洁能 源和环境保护
        • 甲烷菌生成甲烷
  • 病毒
    • 病毒
      • 病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内。
      • 分类
        • 动物病毒
        • 植物病毒
        • 细菌病毒（噬菌体）
      • 结构： 病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。
      • 繁殖： 寄生在活细胞内，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。 离开活细胞后，通常会变成结晶体，在环境条件适宜时，病毒便侵入活细胞，生命活动就会重新开始。
• 生物的多样性及其保护
  • 根据生物的特征进行分类
    • 尝试对生物进行分类
      • 绿色开花植物： 花、果实和种子往往作为分类的重要依据。
      • 要比较形态结构和生理功能。
    • 从种到界
      • 生物分类从大到小的等级：界、门、纲、目、科、属、种
      • 「种」是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。
      • 林奈发明双名法。
  • 认识生物的多样性
    • 生物种类的多样性实质上是基因的多样性
    • 生物的多样性
      • 生物种类的多样性
      • 基因的多样性
      • 生态系统的多样性
    • 保护生物多样性的根本措施： 保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。
  • 保护生物的多样性
    • 最有效：建立自然保护区
    • 最根本：保护生物的栖息环境