导图社区 第六章：记忆
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第六章 记忆
记忆概述
记忆的含义
是在人的脑中积累和保持个体经验的心理过程
也是人脑对外界输入的信息进行编码、存储、提取的过程
记忆的过程
传统心理学观点
记忆包括
识记、保持和回忆
认知心理学观点
编码、储存和提取
记忆的种类
根据信息保持时间长短
感觉记忆
时间大约为0.25-2 秒
短时记忆
直接记忆，没有进行加工，7±2 个单位
工作记忆
输入信息进过编码，使其容量扩大
短时记忆的保持时间约为5 秒到1 分钟
长时记忆
按照长时记忆存储内容（图尔文提出）
情景记忆
语义记忆
按照提取时是否需要意思参与
内隐记忆
个体没有意识到，自动的无意识的记忆
外显记忆
在意识的控制下，过去经验对当前作业产生有意识的影响
两者差别
加工深度
加工深度不影响内隐记忆，却对外显记忆有明显影响
保持时间
学习和测验之间间隔时间越长，外显记忆的影响越大
记忆负荷量
记忆的项目越对记忆的效果越不好
记忆的效果并不受记忆项目数量的影响
干扰因素
外界无关信息的干扰对外显记忆的影响大
呈现方式
感觉通道的改变对内隐记忆影响显著
按照记忆内容和特定（安德森提出）
陈述性记忆
用语音传授一次获得，需要意思的参与才能提取
程序性记忆
多次尝试活的，利用时不需要意思参与。知觉技能，认知技能，运动技能的记忆。（骑单车、游泳）
按照记忆的具体内容
形象记忆
情绪记忆
逻辑记忆
动作记忆
记忆的神经生理机制
记忆的脑学说
整合说
拉什里提出，认为记忆是整个大脑皮层活动的结果，和脑的各个部分都有关系
定位说
1861 年，法国医生布洛卡发现导致运动性失语症言语机能区
威尔尼克发现导致接受性失语症的言语功能区
潘菲尔德刺激大脑皮层颞叶区，引起回忆
鲁利亚
丘脑下部组织及其部分边缘系统受到损伤，其短时记忆出现明显障碍，网状激活系统保证了记忆所要求的最佳紧张度或充分的觉醒状态
麦克高夫
前额区受到损伤的猴子，选择反应发生混乱
人的左半脑言语运动区受到损伤，言语记忆缺陷 右额叶受到损伤造成非言语刺激记忆困难。（裂脑人）
SPI
图尔文
人脑中有五种系统程序记忆知觉表征语义记忆初级记忆情景系统（程、知、语、初、情）
种系发生和个体发展都有先后顺序
五个记忆系统的编码是串行的（S ）、存储是并行的（P ）、提取则是独立的（I ）
记忆的脑细胞机制
反响回路
是短时记忆的生理机制
贾维克和艾斯曼用小白鼠跳台的实验提供证据
突触结构
长时记忆的神经基础是神经元突触的持久改变
长时程增强作用
使通路的突触强度增加。只对受到刺激的通路起强化作用
海马体受到损伤会影响影响短时记忆向长时记忆的转化
顺行性遗忘（短时正常，无法回忆）
海马受损
逆行性遗忘（失忆）
长时受损
记忆的生物化学机制
核糖核酸（记忆分子说）
激素和记忆
感觉记忆的含义
外界刺激以极短的时间一次呈现后，感觉信息保持在1 秒左右的记忆（瞬时记忆）
感觉记忆的信息加工
两种编码形式
图像记忆
主要的编码形式，斯波林用部分报告法证明其容量约9个
声像记忆
用局部报告法说明听觉系统中也存在感觉记忆。时间可达4秒，但容量只有5个
感觉记忆多大特征
感觉记忆的保持时间较短
以感觉的原始形式储存在记忆系统中，具有鲜明的形象性
记忆容量较大（可达9个项目）
其内容得到注意或模式加以识别时可转入短时记忆
短时记忆与工作记忆
短时记忆的含义
感觉信息保持的时间在1分钟左右的记忆
短时记忆的信息加工
编码形式
听觉编码
康拉德研究语音相似性，发现发音相似的字母容易混淆，而形状相似的则很少混淆
视觉编码
波兹纳，短时记忆的最初阶段是视觉形式的编码，之后会逐渐向听觉形式过渡
编码的影响因素
个体的觉醒状态，组块水平和加工深度
信息容量
米勒提出短时记忆容量为7±2个组块
短时记忆信息存储与提取
加工储存方式
复述可有效存储短时记忆信息，帮助这些信息进入长时记忆系统
机械复述
不断地简单重复，保持性复述
精细复述
对短时记忆中的信息进行分析，使之与已有的经验建立起联系
遗忘进程和原因
遗忘的进程：布朗-皮特森技术。阻止复述，短时记忆信息将会迅速遗忘
沃和诺尔曼证明，短时记忆的消退主要是由干扰信息引起，而不是自然消退
提取
扫罗·斯滕伯格假设提取方式
平行扫描
自动停止的系列扫描
完全系列扫描
短时记忆的特征
保持在一分钟左右
遗忘的原因可能是信息的自然消退或信息的干扰作用
短时记忆的信息以语音、形象和语义的形式储存
容量有限，即为7±2个项目，若用组块的方式可以扩大短时记忆的容量
通过复述，短时记忆的信息可能转入长时记忆
短时记忆是当前正在加工的信息，因而是处在意识中心的信息
指在信息加工过程中，对信息进行暂时存储和加工的、容量有限的记忆系统
巴德利认为工作记忆包括
中枢执行系统
功能
协调语音环路和视觉空间模板活动
注意资源的分配和控制
选择性的注意及转换策略
视觉空间模板
处理视觉和空间的信息
语音环路
语音存储
发音复述过程
情景缓冲器
整合视觉 空间和言语信息
长时记忆的含义
一分钟以上的记忆
长时记忆的信息加工
按语义类别编码
以语言的特点为中介进行编码（借助语言的某些特点）
主观组织
将分离的项目构成一个有联系的整体，从而提高记忆效率
意识状态
非常大，几乎没有限制
长时记忆的信息存储与提取
长时记忆的信息储存
储存数量逐渐减少
存储质的方面
内容越来越简略和概括
内容更加合理和有意义
内容变得更加具体或更夸张和突出
存储方法
组织有效复习
及时复习
正确分配复习时间
阅读与重现交替进行
排除前后材料的影响
利用外部记忆手段
注意脑的健康和用脑卫生
信息提取
再认
回忆
联想
接近律
相似律
对比律
因果律
舌尖现象
再认和回忆的比较
长时记忆的特征
保持在一分钟以上
以语义的或形象的形式编码
容量在种类和数量上都是无限的
由于干扰等因素会发生遗忘
遗忘
遗忘的含义
指识记过的材料不能回忆也不能再认，或者发生错误的回忆或再认的现象。
临时性遗忘
永久性遗忘
不完全遗忘
完全遗忘
遗忘的进程
对于无意义音节材料，艾宾浩斯用节省法证明，遗忘的进程先快后慢
艾宾浩斯遗忘曲线
除时间因素，还受以下因素影响
识记材料的性质和数量
学习程度
识记材料的系列位置
识记者的态度
遗忘理论
衰退说
干扰说
压抑说
