教育的产生与发展

教师资格证科目二考试内容，教育的产生与发展导图笔记。

教育的产生与发展

• 教育的概念
  • 《孟子.尽心上》
• 教育的定义
  • 广义：有目的地增进人的知识和技能，发展人的智力和体力，影响人的思想和活动。
  • 狭义：学校教育
• 基本要素
  • 教育者
  • 教育影响
  • 受教者
• 教育的形态
  • 家庭
    • 先导，生活，感染，针对，终身
  • 社会
    • 开放，多样，群众，补偿，融合
  • 学校
    • 职能专门，组织严密，作用全面，内容系统，手段有效，形式稳定
• 教育的属性
  • 本质属性：有目的地培养人的
    • 1.人类所特有的社会活动。
    • 2.人类有意识地传递经验。
    • 3.以人的培养为直接目标。
  • 社会属性
    • 1.永恒性：与人类社会共始终。
    • 2.历史性
      • 时代性
      • 阶级性
    • 3.相对独立性
      • 1.自身质的规定
      • 2.历史继承性
      • 3.与生产力和制度不均衡
    • 4.生产性：促进社会生产力发展和财富积累。
    • 5.民族性
• 教育的基本功能分类
  • 按作用对象
    • 个体功能：对个人发展的影响
    • 社会功能：推动社会发展和流动
  • 按作用的性质
    • 正向功能：有助于
    • 负向功能：消极、阻碍
  • 按呈现形式
    • 显性功能（计划性）
    • 隐性功能（非预期）
• 教育的起源
  • 神话起源
  • 生物起源：法国利托尔诺，美国桑代克，英国沛西能
    • 第一个科学解释的，但是是错误的，否认了教育的社会属性。
  • 心理起源：美国孟禄
  • 劳动起源：苏联米丁斯基，凯洛夫
  • 交往起源：叶澜