导图社区 学习理论
建议收藏！心理学教育学理论研究学习笔记思维导图。学习理论简称“学习论”，是说明人和动物学习的性质、过程和影响学习的因素的各种学说。理学家从不同的观点，采用不同的方法，根据不同的实验资料，提出了许多学习的理论。喜欢请点赞收藏！关注我，能持续获取优质导图哦。
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学习理论
行为主义学习理论
思想
学习是刺激与反应的联结
行为是学习者对环境刺激所做出的反应
人物
巴浦洛夫
经典条件作用理论
狗进食分泌唾液实验
斯金纳
操作性条件反射
斯金纳箱实验
基本规律
正强化
负强化
惩罚
消退
程序教学
华生
刺激
对幼儿刺激反应
学习就是施加各种刺激的过程
桑代克
联结试误说
饿猫开迷笼
学习规律
准备律
练习律
效果律
强调观察的行为
反应
强化
模仿
建构主义学习理论
认知建构理论（皮亚杰）
图式
同化顺应
认知发展阶段
新知识的建构旧知识的重组
社会建构理论（维果茨基）
社会文化背景
基于互动的社会性建构
认知支架的辅助
最近发展区
信息加工建构主义
激进建构主义
应用
探究学习
支架式教学
情景教学
合作学习
认知主义理论
主要思想
刺激和反应之间的联系是以意识为中介
认知过程的重要性
内心组织，行成和发展认知结果的过程
主要人物
皮亚杰
知识结构
同化
平衡
顺应
内外因素相互作用的发展观
格式塔
学习是组织的一种完形
顿悟
问题解决
代表人物
柯勒
顿悟说
黑猩猩实验
韦特海默
人类知觉整体性
奥苏贝尔
认知方面的学习
机械的学习
有意义的学习
认知同化论
有意义的学习过程是有意义被同化的过程
加涅
学习条件理论
外部
内部
信息加工理论
布鲁纳
发现学习的作用
提高智慧的潜力
外来动因变成内在
发现学习
认知发现说
学习是主动行成认知结构的过程
基本结构的学习
通过主动发现行成认知结构
托尔曼
一切学习都是有目的的活动
为达到学习目的必须对学习条件进行认知