《大鱼和小鱼》教学设计思维导图

教学设计《大鱼和小鱼》，教学设计思维导图

《大鱼和小鱼》第一课时教学设计

• 教材分析
  • 学生能用简单线条和色块的时候，在轻松愉悦的环境中表现自己的想法，符合学生发展的特点。
  • 《大鱼和小鱼》分为两个课时，本课选用的是第一课时，主要是让学生感知鱼的大小对比，学会观察发现鱼的形状与特征，学会画各种形状的鱼，以及用花纹来进行装饰。
  • 《大鱼与小鱼》第二课时讲授内容是：用不同的材料来表现鱼的造型，学会运用剪、贴、画、拼接等手段在各种材料上制作鱼儿，锻炼动手能力，以及学习不同的构图方法来表现大鱼和小鱼。
• 教学目标
  • a. 知识与能力目标：
    • 了解鱼的不同造型，掌握表现鱼的大小对比
    • 培养学生分析鱼的外形和颜色，学会运用线与色大胆夸张表现各种各样的鱼。
    • 培养学生的观察力，又在欣赏的过程中得到美的熏陶。
  • b. 过程与方法：
    • 让学生带着问题观看视频，既让学生欣赏各种鱼，又能很快把学生带入学习情境中。
    • 先观察再用语言描述鱼的形状与特点，以鱼为对象，感知大小对比。
  • c. 情感态度价值观：
    • 感受多视点的细节观察与表现。
    • 增强对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。
• 教学重难点
  • 教学重点
    • 以大小鱼的造型与画面构成的游戏，激发学生体验造型活动的乐趣。
  • 教学难点
    • 画面的大小鱼如何布局才美观。
• 教学过程
  • 欣赏视频导入
    • 今天老师给你们带来了一个故事，在看故事前呢，请你带着这两个问题，一边观看，一边思考：
      • 故事里出现了什么样的鱼，从它们形状上或者色彩上说一说？
      • 看完这个故事你懂得了一个什么样的道理？
    • 在大海里有这么一条小黑鱼，它的名字叫小游，有一天呢，它游向岩石旁的海草里，一件奇妙的事情发生了。我们来看看到底发生了什么事情？
  • 展示示范作品
    • 先观察老师左手和右手的鱼的形状和特征，然后用语言描述它。 教师先展示给学生观察，学生述说，然后把它的外形勾勒出来。
      • 一组一组展示，分三组，展示第二组的时候，可以让学生猜一猜是大鱼，还是小鱼。
      • 第二组的鱼通过实物投影仪看鱼身上的花纹，学生说花纹，鱼不仅可以大小不同，形状不同，花纹也可以不同。
      • 现在我要给你们看的是两条特别的鱼，请问哪条鱼大呢？哪条鱼小呢？它们特别的地方分别在哪里呢？
• 学生创作
  • 作业要求：在创作的时候，注意画面突出主体物，画面的鱼要有大小的对比和形状、花纹的区别。
• 作业展示与评价
  • 小组同学评选最精致的作品、最完整的作品、最创意丰富的作品等等，然后再学生自我介绍作品
• 课堂小结
  • 学会观察、对比分析画出大鱼和小鱼，同时注意鱼的形状和色彩的变化
  • （小 小一些 更小一些）（大 大一些 更大一些）
  • 大和小的关系是要通过对比的。