导图社区 言语理解与表达
公务员行测言语部分，根据粉笔课程归纳整理的。一共四章内容：片段阅读、语句表达、逻辑填空、特殊题型。
公务员数学部分选考题型，根据粉笔课程归纳整理的。下图内容包括：基础数列、特征数列、非特征数列。
公考行测逻辑判断所有知识点整理，是根据粉笔课程归纳的。共七大分支：翻译推理、集合推理、组合排列、真假推理、逻辑论证、原因解释、日常结论。
社区模板帮助中心，点此进入>>
党章建设思维导图
国考地理高频考点知识汇总
公考言语理解与表达-选词填空
公务员省考图形推理
法理学笔记
公考申论命题点
法理学
国考判断课总结【注意】
我的行测痛点
公务员考试：申论
言语理解与表达
第一章 片段阅读
第一节 中心理解题
提问方式
这段文字 主要/旨在/重在/意在/想要说明（论述、强调）的是……
这段文字的主旨/主题/观点是……
对这段文字概括最恰当的一项是……
解题思维
寻找中心句
有中心句
——同义替换（很少有与原文一模一样的句子）
无中心句
——全面概括
1.重点词语
关联词
主题词
程度词
2.行文脉络
指的是文段的写作思路或者文章的结构（中心句、分述句）
重点记住思维：“两手抓“、”两手都要硬”
一、重点词语之关联词
（一）转折关系
典型标志词
虽然……但是……
尽管……可是……
……不过……
……然而……
而
转折
递进
顺承
……却……
其实/事实上/实际上
理论要点
转折之后是重点
反推A与B不同/差别/差异→并列结构
错误选项特征
1.转折前的内容
2.例子、原因、背景
3.无中生有
4.绝对表述：文段中出现的比较温和的表述
5.与文意相悖
略读选项特征
例子
比如、例如、诸如、譬如等
原因
因为、由于：、——等
背景
近年来、随着、在……背景下等
若转折后的内容不好判断，可运用逆向思维辅助解题
适用文段特征：“很多人认为”、“大多数人认为”、“不少人认为“、”传统观念认为“
eg：
①很多人认为你是爱我的，②但是……
①别人/传统 ②转折
重点词语之主题词
特征
1.文段围绕其展开
2.一般高频出现
①中等、容易
②难：其、它、他
3.多为名词
的、地、了
4.前有引入或后有解释说明
正确选项中需包含文段主题词
干扰选项
范围扩大/缩小/偷换
（二）因果关系
典型格式
因为……所以……
由于……因此……
结论是重点
引出结论的标志词
1.所以、因此、因而、故而、于是、可见、看来（为什么、为何）
2.导致、致使、使得、造成（后面的结果不好）
文段特征
结论句在结尾，多为为文段中心句
结论句出现在文段开头/中间，只够仍有其他语句
1.之后的语句是进一步解释说明，此时中心句仍为结论句
2.之后又出现并列、转折，需结合多种关联词共同分析
（三）必要条件关系
只有……才……（“只有”“才”中间部分是重点，是必要条件）
标志词
1.应该、应当、必须、需要、亟需、亟待+做法
2.通过/采取……手段/途径/措施/方式/方法/渠道，才能……
3.呼吁、倡导、提倡、提醒、建议+做法
4.前提、基础、保障、关键
对策在结尾
1.提出问题+分析问题+解决问题
对策在中间
2.提出问题+解决问题+解释说明（意义效果）
对策在开头
3.对策+正反论证/原因论证
反面论证
如果/倘若/一旦……+不好的结果
具体应用
把前面的做法反过来，即为正确答案
常见错误选项特征
假设变成现实的表述
当文段中只有”提出问题+分析问题“的部分时，”解决问题“通常会作为正确答案出现在选项里
重点词语之程度词
更、尤其、正是、特别是、真正、根本、最（核心、突出）、关键等
程度词（文段主题词）所在的语句通常为重点
（四）并列关系
概括全面完整
1.包含并列关联词及标点，如此外、另外、同时、以及、“；”
2.句式相同或相近
排比句：时间段、排比
3.无明显其他词语
选项特征
1.两方面情况
和、及、与、同
2.更多种情况
许多、一些、不同、各种、一系列
注意
分句表达意思相同——提取共性
表述片面的选项需排除
二、行文脉络
把握中心句及分述句特征
中心句特征
观点（对策、结论、评论）
分述句特征
1.举例子
：“比如”“例如”“……就是例证”等
2.调查报告、数据资料等
3.正反论证
4.原因解释
5.并列分述
文段结构
总——分（观点+解释说明）
中心句后为不同类型的解释说明
分——总
1.结论、对策
2.代词（“这”“此”）引导的尾句需关注
常考标志词
对此/有鉴于此/尽管如此/在这个意义上/从这个角度来说
选项陷阱
非重点，迷你眼
无中生有不能选
第二节 细节判断题
以下对文段理解正确/不正确的是……
符合/不符合这段话意思的是……
从文段中可以得知/推出的是……
一、典型细节题
错误选项类型
1.无中生有
2.偷换概念（替换、混搭）
3.偷换时态
将来时（将要、立刻、趋势、以后）
完成时（已、已经、了、完成）
进行时（正在、在……中、着）
4.偷换语气
无关对比
A比B更……
A高于/优于B
利大于弊
相对绝对法
绝对标志词
一定、全部、完全、所有、均、永远、任何、取代、主导、唯一、只要……就……、无论……都……等
相对标志词
可能、也许、或许、大概、一般、尽量、往往、容易、……之一等
二、细节主旨化
优选契合主旨的选项
第二章 语句表达
第一节 语句排序题
将以上几个句子重新排列，语序正确的是……
解题要点
1.根据选项提示对比后确定首句
2.确定捆绑集团/确定顺序/确定尾句
3.验证（只验证基本锁定的答案，而非全部验证）
一、确定首句
首句特征
（一）下定义
（……就是/是指）
（二）提出观点
（有人说、人们普遍认为、……认为）
（三）背景引入
（随着、近年来、在……大背景/环境下）
首句形式都可以需对比内容
非首句特征
指代词（不明）
这、那、他、其、该、此
关联词后半部分（单独出现）
但、却、而且
二、确定捆绑集团
（一）指代词捆绑
（二）关联词捆绑
配套出现出现捆绑
单个出现分析句意
三、确定顺序
（一）时间顺序
年代、朝代、时间提示词（过去、现在、未来）
（二）逻辑顺序
观点+解释说明
A和B
四、确定尾句
（因此、所以、看来、于是、这、应该、需要）
结论+对策更适合做尾句
梳理
1.对比选项（确定首句、寻找差异）
2.关注标志词（指代词、关联词、结论词）
3.对比原则、形式皆可、需比内容
观点在前，解释在后
问题在前、对策在后
结论+对策为最佳句
第二节 语句填空题
填入划横线部分最恰当的一项是……
横线在结尾
1.总结前文
2.提出对策
横线在开头
需概括文段的中心内容
横线在中间
1.注意与上下文的联系
2.把握好主题词，保证与文段话题一致
第三节 接语选择题
作者接下来最有可能讲述的是……
重点关注文段最后一句话的核心话题
干扰项特征
文段中已经论述过的内容
（先抓核心话题、再去对比选项）
尾句只能排除部分选项时，需结合前文
1.抓核心话题
2.尾句提出问题，选项分析原理/提出问题
3.尾句提出问题
分析原因，选项提出对策
4.尾句为并列结构，需结合前文，前文论述过则需排除
第三章 逻辑填空
第一节 词的辨析
一、词义侧重
辨析方法
拆字组词
1.用不一样的字组词
整体搭配
2.整体进行搭配组词
二、固定搭配
1.
常用词搭配
爱护：上→下/爱戴：下→上
稀少：头发、人烟/稀缺：资源
热点词搭配
全面__小康社会（建设/建成）
京津冀__发展（协同/共同/协调）
2.
搭配一个词
找准搭配对象（瞻前顾后）
常用词、热点词
1.搭人/物
2.上对下/下对上
3.抽象/具体
4.主动/被动
搭配多个词
横线所填词语搭配由“和、及、与”引导的并列结构，所填词语需与并列结构搭配相当
三、程度轻重
所填词语的轻重程度与文段意思的轻重保持一致
四、感情色彩
褒义：积极
贬义：消极
中性：中性
2.所填词语的感情色彩与文段的感情色彩保持一致
第二节 语境分析
一、关联关系
但是、可是、不过、然而、却、其实、实际上
前后语义相反
而且、使、更甚、乃至、遑论（更别说）
1.语义程度前轻后重
2.前后语义相近
并列
1.同义并列
顿号（、）、逗号（，）：前后都四个字
2.反义并列
不是……而是……、是……不是……、相反、反之等
标识句式
句式相同或相近
根据标志判断语义相近或相反
二、对应关系
解释类对应
“”作用
1.改变搭配范围
2.改变感情色彩
3.形象化
题干特点
分句，__ ，分句
即、就是、可以说、无异于、比如、例如等
标点
冒号（：）、破折号（——）
重点词句对应
1.重点词
指代词
这、此
形象表达
比如、就像、类似、拟人
所填词语与形象表达的词语形成对立
2.重点句
完整语句
文段中的完整语句可作为解题的提示
空格处存在逻辑关系，可直接从选项入手
第四章 特殊题型
第一节 标题填入题
最适合做这段文字标题的是……
标题特征
契合中心（中心理解题）、短小精悍、吸引读者
第二节 词句理解题
这段文字中“……”指的/含义/意思是……
1.词句出现在文段首尾，需整体把握文段内容
2.词句出现在文段中间，联系前后文语境把握词语含义
代词指代
重点关注代词前的内容，如纠结再看其后的内容
定位原文+往前找
1.代词之后的内容
2.文段中其他代词指代的内容
3.离代词最近的非重点内容
第三节 篇章阅读
一、考查题型
题量
5量/1篇文章（800~1000字）
题型
细节判断题、中心理解题、词句推理题、标题填入题、语句填空题、 逻辑填空题
二、命题思路
1.重点考察原文重现的内容
2.题目顺序与文段顺序基本一致
3.文段内容“雨露均沾”
三、解题技巧
1.段落标号
2.快速扫读题干（五个都看）
阅读提问方式、分清题型、标注关键词、句、段落
把握篇章主题词或行文脉络
3.利用题干关键词定位原文解题
边做边读
语句填空、逻辑填空、词句理解题、段落细节判断题
最后在做
全文中心理解题、全文细节判断题
