公务员行测：逻辑判断

公考行测逻辑判断所有知识点整理，是根据粉笔课程归纳的。共七大分支：翻译推理、集合推理、组合排列、真假推理、逻辑论证、原因解释、日常结论。

逻辑判断

一、翻译推理

题型特征

（1）题干和选项中出现比较明显的逻辑关联词

（2）提问方式是“可以推出”“不能推出”等

解题思维

先翻译，再推理（结合选项）

注意：不要通过语义来解题

翻译规则

前推后

（1）如果……那么（就）……

（2）只要……就……

（3）所有……都……

（4）……是……的充分条件

（5）……就/则/都/一定……

后推前

（1）只有……才……

（2）不……不……（如果不……就不……）

（3）除非……否则不……

（4）……是……的必要条件/基础/假设/前提/关键

易错点

谁是必要条件，谁在箭头后

除非A，否则B -B →A

推理规则

逆否等价

A→B= -B→ -A

肯前必肯后，否后必否前，否前肯后无必然结论

传递规则

①→②，②→③，①→③

词语重复，能穿就穿；指示代词一定要翻译

二难推理

A→B -A→B

前提矛盾，结果必然成立

且和或

“且”关系

二者同时成立，缺一不可

（1）并且、且、和、都、既……又……

（2）甚至、而且、还……

（3）但是、然而

“或”关系

二者至少一个成立，至多是全部

（1）……或者/或……

（2）或者……或者……

（3）……和……至少有一个

当“或”关系为真时，否定一项可以推出另一项，即“否一推一”（×或□）

要么A，要么B

二者只有一个成立

德·摩根定律

-（A且B）= -A或-B

-（A或B）= -A且-B

“-”进去，“且”“或”互变

推理方式

提问方式

以下选项之的推理形式/结构与题干中的推理形式/结构相同

集体思维

不要考虑推理是否正确，只考虑与题干是否一致

解题思路

（1）去骨留肉

（重结构、轻内容）

——字母标记法

（2）对话式

对话里面的逻辑错误

（1）自相矛盾

（2）反对关系和矛盾关系混淆

（3）偷换概念

（4）偷换论题（转移话题）

（5）以偏概全

二、集合推理

题型特征

题干包含“所有”“有的”“有些”等关联词

提问方式是“可以推出”“不能推出”等

四组翻译

所有A都是B A→B

所有A都不是B A→-B

有的A是B 有的A→B

有的A不是B 有的A→-B

三组换位

所有A都是B→有的B是A

所有A都不是B→所有B都不是A

有的A是B→有的B是A（交叉关系）

两组推理（箭头不可逆）

所有A都是B→某个A是B→有的A是B

所有A都不是B→某个A不是B→有的A不是B

一组递推（B必须是所有）

有的A→B，B→C，可以得到有的A→C

注意

（1）1≤有的≤全部

（2）有的A是B和有的A不是B，只知道其中一个为真，推不出另一个的真假

（3）A→B可逆否为：-B→-A，有的A→B不可逆否

（4）没有一个=所有都不

做题技巧

（1）翻译题干

（2）从“有的”开始穿串（遇到困难就换位：有的A是B换位有的B是A）

（3）看首尾找答案

三、组合排列

题型特征

题干中给出一组对象和相关信息，要求把对象和信息进行匹配

常用方法

1.排除法

何时用：题干信息准确

如何用；读一句，排一句

2.代入法

何时用

（1）题干信息不确定

（2）提问为“可能/不可能”

（3）提问为“补充以下哪个条件”

如何用：假设选项成立，带入提干验证是否符合题意

常用辅助工具

最大信息法

以题干中出现次数最多的信息为推理起点

（确定信息：题干直接给出的匹配好的信息)

做题步骤

（1）5秒判断方法

（2）基本方法失灵

（3）找突破（辅助）

确定信息

最大信息

符号

出现大小比较，借助“>”“<”“=”推理

做题步骤

（1）基本方法

（2）起点

（3）顺着再来

列表

分类

（1）一维表

排名/排序

（2）二维表

三个以上信息

（3）圆桌

首尾相接

设坑

①圆桌没有首尾

②圆桌左右——顺左逆右

做题步骤

（1）列表

（2）确定填入

（3）顺着得不出

（4）结合选项带入做

涉及排序或情况复杂（列表之后，优先填入确定信息）

对象和信息比较多，借助列表推理

特殊题型

3+2

相同归大，排除做题

通常差1个也行（例如3+4）

材料题

插空法适用条件：并排放不进去

四、真假推理

题型特征

（1）题目中给出几个命题

（2）这些命题中只有一真/一假或两真两假

解题思维

（1）找关系（矛盾/反对）

（2）看其余

一真一假

矛盾关系（非此即彼）

特性

必有一真，必有一假

使用方法

首先找矛盾，绕过矛盾找其余

条件一假，假话在矛盾中，其余全真

条件一真，真话在矛盾中，其余全假

要点

（1）A与-A

（2）所有A都是B与有的A不是B

所有A都不是B与有的A是B

（3）A→B与-A或-B

（4）A且B与-A或-B

A或B与-A且-B

做题步骤

（1）化简题干

（2）找矛盾

（3）看设问

（4）看其余

反对关系

特性

两个有的必有一真，两个所有必有一假

要点

（1）有的A是B与有的A不是B（至少有一真）

（2）所有A都是B与所有A都不是B（至少有一假）

秒杀口诀

”两个有的“口诀

找点名那句，反着它说，人称变所有

”两个所有“口诀

找点名那句，顺着它说，人称变所有

两真两假

题型识别

题干4句话

提问

四人中有两真、两假

解题思路

（1）找矛盾关系，一真一假

（2）其他两个命题，一真一假，然后假设

假设

何时用

既找不到矛盾，又找不到反对关系

对谁假设

简单的命题

七、日常结论（类似言语）

题目特征

提问方式为“由此可以/无法推出”等，题干中无明显逻辑关联词

解题思维

（1）不选

①逻辑错误

题干

A导致B，A→B

选项

B导致A，B→A

②无中生有

③偷换概念

（2）慎选（对比题干）

①比较关系

比……、越来越……、更……

②绝对词

一定、必须、肯定、只要……就……、只有……才……

③程度

最/极大/很……

④范围的扩大（夸张）

（3）优选（委婉）

可能性的词汇：可能、有的、有些……

警惕”五大坑王“

更、最、越、首、极

遇到纠结的选项，择优与题干关联度高的

解题步骤

（1）略读题干，了解大概

（2）结合选项，准确定位

（3）依据原则，排除错误

六、原因解释（必得分）

题型特征

提问方式为“以下哪项如果为真，最能解释/不能解释上述矛盾/现象？”

解题思维

（1）找矛盾/现象（转折词：但是、、然而……）

（2）给理由——能够解释矛盾/现象（能够解释矛盾双方）

考点

（1）对比（最优）

明确解释题干两方面

（2）经典题型

不降反增：重点升

不升反降：重点降

（3）设坑点：设问

五、逻辑论证

基础知识

论证

论点与论据之间的联系

论点

关键词

因此、所以、认为、由此推出、据此可知、结论是、这表明/说明/意味着等

首尾句原则

（总结性的）

结合提问方式

（问啥找啥）

论据

关键词

由于、因为、理由是、根据等

就近原则

常见形式

原因、数据、事例、实验、调查内容

论点以外都是论据吗？

下定义、提问题、说现象、”但“之前都可略读或不读

常见选项陷阱

无关项

（话题、主体）

不明确

（尚不清楚、有待评价、评价不一）

不知道=不明确

对策类选项

——应/应当（一般不选）

副作用

（一般不选）

削弱论证

题型特征

如果以下各项为真，最能质疑/反驳/削弱/反对上述论断的是？

如果以下各项为真，最不能质疑上述论断的是？

排除削弱/质疑项

无关

加强（择优）

削弱方式

否定论点（最常考）

适用条件

（1）只有论点

（2）论点论据话题一致

选项特征

反着说（举反例=否论点）

特殊原则

（1）论点里有比较关系，选项只提到一方，往往是干扰项

（2）论点是A→B，削弱优选A且-B

拆桥

含义

说论点与论据之间没有必然联系（关键词一致性）

适用条件

论点论据话题不一致

提问方式为“削弱论证”时，优先考虑拆桥

选项特征

同时包含论点和论据中的关键词，并否定论点和论据之间的必然联系

提取关键词技巧

去同存异

细节考察

程度

时间

否定论据

本质

有论据

适用条件

题干存在论据并且在找不到削弱论点和拆桥的情况下，考虑削弱论据

题型特征

（1）题干中出现双方观点相反（支持方、反对方）

（2）结论是推测、宣称（推测无法验证的历史或未来）或者建议（建议、应该等）

子主题

因果类

因果倒置（择优）

论点表达

A导致B

选项特征

B导致A

他因削弱

论点表达

A导致B

选项特征

除了A，其他原因也可以导致B

在原来原因1的基础上，增加同时存在的另一个原因2也能导致相同的结果，削弱的是原来原因的重要性或者唯一性 （有削弱效果）

原因1被肯定（同义替换——联系上下文自己分析）

原因2必须与结论有关

论点常见表述

……是……的原因

……导致/是的/有助于

……增加/降低/加强/减轻

削弱方式力度

否论点/因果倒置>拆桥>否论据>他因削弱

削弱类解题步骤

（1）读提问

明确削弱题型

（2）读题干

找到论点和论据

（3）做预设

根据论点和论据的特征，预设（命题思维）削弱方式

（4）读选项

带着预设做答案

加强论证

题型特征

如果以下各项为真，最能加强/支持/赞同/证明上述论断的是？

以下各项为真，是上述论断成立的前提/假设/必要条件？

如果以下各项为真，最不能加强上述论断的是？

排除加强项

无关

削弱（择优）

加强方式

补充证据（最常考）

适用条件

（1）只有论点

（2）论点论据话题一致

选项特征

（1）解释原因

说明论点成立的原因

（2）举例支持

证明论点成立的例子（论点主体的其中一个——包含关系）

注意

论点

A能提高/降低B

削弱选项

B只是暂时变化，随后……

搭桥

适用条件

论点论据话题不一致

题型特征

提问方式为前提、假设、必要条件、加强论证时，优先考虑搭桥

选项特征

同时包含论点和论据中的关键词，并肯定论点和论据之间的关系

加强论证，多个选项需要翻译，且既有论点关键词，又有论据关键词

考搭桥方向：论据推出论点

必要条件

含义

选项为论点成立的必要条件（没它不行）

题型特征

提问方式为前提、假设、必要条件、加强论证时，优先考虑搭桥，没有搭桥项，可以考虑必要条件

特征选项

可行性分析

本质

做法可行或行之有效

（1）吃东西有好处→能吸收

（2）买/卖→有需求

（3）选项（招聘、解雇）→标准

（4）做法→适用广/推广

加强方式力度

搭桥/必要条件>解释原因>举例

常见错误选项

（1）无关选项一般不选（话题、主体不一致）

（2）类比的选项一般不选（典型特征：两者特征类似、年代类似）