U1 Diary of a fresher总体设计

U1 Diary of a fresher总体设计的思维导图，教学对象有工院、通院本科一年级学员，教学主要方法有：情境式、任务式、问题式、互动式。

Diary of a fresher

• 教学对象情况
  • 教学对象：工院、通院本科一年级学员
  • 学情分析：
    • 分析依据：新生调查问卷、新生入学考试作文“我的新训生活”
    • 分析结果：
      • 知识能力基础： 1. 66.8%的学员自评达到高中水平的词汇量； 2. 95%的学员表示只能用英语简单交流或说出几句基础的英语句子
      • 学习意愿： 1. 83.2%的学员渴望提升自身的英语综合应用能力； 2. 56%的学员表达了愿意积极参与课堂讨论的意愿； 3. 学员对军校生活相关话题有强烈的倾述愿望
      • 智慧化手段使用情况： 1. 只有17%的学员有手机答题经历 2. 学员偏爱记笔记、做练习的传统学习模式。近70%的学员表示他们不会利用在线学习资源进行辅助学习
      • 学习需求： 1. 学习方法、手段的引导 2. 通用词汇向军事词汇拓展 （“班长”“学员”“寝室”“食堂”） 3. 语言基础夯实：作文均分8分多，词汇、语法、句法错误
• 教学设计特点
  • 1. 真实交流情境
  • 2、产出导向、任务驱动
  • 3、多维思政、盐溶于水 问题牵引互动阅读 特定语境造句翻译练习 补充拓展材料
• 智慧化手段运用
  • 课前：钉钉群（视频材料）、雨课堂 课中：雨课堂（弹幕、词云、选择题、投票等） 钉钉群 （口头练习语音上传） 课后：批改网 （机器评阅）
• 教学总体设计：
  • 主要方法：情境式、任务式、问题式、互动式
  • 任务设置：课次产出任务--子任务 第一课时4个任务 第二课时4个任务