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申论
题型
概括题
题型标志词
概括、归纳、提炼、总结、分析……原因、指出问题、表现、特点、难点、启示、教训、经验、学习、借鉴、纲要、提纲、导言、标题等
常见题型
传统概括题
找准问题主体
找准答案，答案均来源于材料
题干为纲要、提纲、导言、编者按时，首行为标题，第二行起依次罗列答案
启示类概括题
标志词
启示、教训、经验、学习、借鉴
本质是找做法，重点关注动词和表目的的词
分析
事情成功了，经验照抄；事情失败了，反向表述做法
好的品格思想也是启示
分类概括题
题干中出现“、”“和”、排比、并列
题干要求“层次分明”
材料开头明显（1-2段出现分类字样）
做法
重点关注行文结构
分几类写几段
如果指定材料为多则材料，一般每则材料为一方面
如不能确定分几类概括，就不分类
如果某一条答案不能确定为哪类答案，每一类都写一次
其他概括题
标题、内容补充、争议概括
标题
不考虑对仗，只考虑关键词，标题的本质的材料的概括，标题之间并无联系
争议概括
争议可以有很多，但是焦点只有一个
争议的表现
正反方观点
争议的替换词，担心、质疑、商榷等
找不同
先找相同的对比标准，再具体比较不同之处
对策题
提出……对策（建议、措施、做法、意见等）
特殊情况
字数要求少于200字或者全文无问题时，只写对策，不写问题
层次
问题、原因
对策
推导步骤
文中现成的对策照抄
要、需要、战略选择、突破口往往是对策
为、为了、针对、面对等表目的，后面往往跟对策
条件假设性表述，只有A才B，A为对策
文中出现问题进行反推
从产生的原因上反推
分析理解题
解释、理解、认识、阐释、看待、看法、评析等
问题主体形式
句意
判断+目的（正确的大力发展或增强，错误的合理避免）
依据
原因、意义、表现、含义、问题等
现象
词义
解释+目的（正确的大力发展或增强，错误的合理避免）。如果题干要求观点明确，则判断+解释+目的。词语的解释一般在词语的附近
公文题
本质是对材料的缩写和梳理过程
完整格式公文题
判断
字数400字及以上
题干包含标题、称谓、署名（人名或者单位以及时间）
题干中出现宣传、一封信、倡议书、通知等字样
组成
题干给定直接写
题干未给定时：关于+题干关键词+文体
称谓
正文
首段铺垫，一般1-2行
正文分段，体现条理性，可按分类概括题书写
尾段总结，1-2行
署名
日期
如果要点较多，可放弃署名、日期，多写要点
不完整格式公文题
短文、简报、短评、主持词、讲话稿等
其他要素找到就写，没找到就不写
大作文
方法
找论点
中心论点
题干给出
作文指定材料以及未使用的材料
看全材料主要写什么
分论点
作文指定材料以及未使用的材料，尤其关注并列句
看小题题干
写标题
命题作文，题目直接抄
半命题作文
单一标题半命题
主副标题半命题，必须有一个且只有一个中心论点大方向
话题作文
由（中心论点）说开去
浅谈（中心论点）
写首段
列举三个和中心论点有关的事例引出中心论点
详细介绍一个和中心论点有关的事例引出中心论点
正反对比论证引出中心论点：以前……（消极），现在……（积极），所以…………
名言、数据等引出中心论点
话题作文可以解释话题引出中心论点
论证分论点
是什么，为什么，怎么做
根据背景知识结合时政热点
举例子、打比方、排比句（均用给定资料中的）
对比论证
分析主体，如分析发起者、受益者、相关受益者等，一般为（国家、政府、人民、组织、群众、个人等
按逻辑顺序展开，一般为：原因-表现-问题-对策-效果-意义
抄原材料，将原材料换个表述方式
结尾
名人名言
表决心、耐心、信心
呼吁
谈落实
转换角色，从自我出发，小我分析
形式
意义类
首段
意义
问题
对策类
AB类（题干中给出两个元素）
论证A是什么/做法/好处
论证B是什么/做法/好处
论证A+B的关系
注意点
作文标题没有好坏之分
作文任何部分都可以用是什么、为什么、怎么做的逻辑写
除了首段和尾段，其余部分字数宜多不宜少
本质
以给定材料为基础，材料都是对的，材料为本
申论背后的逻辑都是围绕问题、影响意义、原因、对策分析
申论是对材料的梳理总结，很少创新
卷面
字迹
卷面整洁，错字也不涂改，不连笔
答题
有逻辑性，每条答案前标序号
每条答案之间空2格，方便阅卷
尽量控制多写主谓宾，少写定状语，少写了，的
要点宜多不宜少
如果字数太少，多写宏观少写微观
找要点
实词
名词
名词再现
同义替换
代词
这、这些、那些、此、正是等，一般答案离代词不远
关联词
转折关系，转折之后是重点
弱转折
事实上、实际上、其实、当然、否则
强转折
但、但是、反而、然而、可是、不过、却
递进关系，有时表并列，有时表强调，具体结合行文分析
一级递进
不但A而且B、不止A也B
二级递进
不但A而且B重要的是C、不仅A而且B关键的是C，只写C
因果关系
常规结构
因为A所以B、由于A因此B
倒装结构
之所以B归根结底是A
并列关系，前后都要写
显性并列
也、还、又、另外、同时、并且、此外、加上、一边一边
隐性并列
除了A，……B、像A一样，B……
结论关系
显性结论
因此、所以、因而、可见、于是
隐性结论
导致、造成、致使、使得
条件关系
显性必要条件
只有A才B、没有A就没有B
隐性必要条件
A是B的基础、保障、前提、B必须A
假设关系（分析理解题找对策）
显性假设
如果A就B、假如A就B
隐性假设
希望A，……B
标点符号
……
表总分，答案一般在符号之后
“”
词语为专有、专用或者不常见时，一般为考点
？
回答一般是答案
—— ：
表解释说明，答案大部分在符号前，少部分在符号后
、、、
符号隔开的连续几个短语一般是考点，有时也可为作文分论点
；
表并列，可能是考点，有时也可为作文分论点
对比提示
文字信息对比
最近、与之前相比、相反等
数字信息对比
不到表示少，超过表示多
行文结构
总分
论点+事例，写论点
提示词：因此、由此、于是、得出、总结到等
分总
事例+论点，写论点
总分总
提出问题、分析问题、解决问题
提出观点、分析观点、重申观点
并列4条或以上纯事例
看例子上方或者下方有无总结性表述，若没有，原词原句（核心句、关键词）+自己的总结概括
人物身份
领导
大领导或者权威部门部门的观点毋庸置疑绝对正确
专家、记者、学者等
不一定正确，需结合大领导讲话或者国情等具体分析
群众
往往片面或者错误
白话等于废话，书面等于要点
特殊提示
感情色彩重点关注
表强调
数字
词语
表众数，越来越、大多数等
重复出现
一段中重复出现
相邻2-3段重复出现
多个材料重复出现
