导图社区 第2课:诸侯纷争与变法运动
中外历史纲要(上):第2课:诸侯纷争与变法运动。
语言学概论第七章,语言演变与分化是一个复杂的过程,涉及外部的社会和人际交流因素以及语言内部的相互作用。总结全面细致,适合做为复习资料。
现代汉语(王一川版)——文学体裁,先秦时期新兴文学样式的不断出现催生了体裁及其分类意识的萌芽,带动相应的理论探讨。
《文学理论教程》(童庆炳)第三章-文学作为活动 注:本思维导图仅代表作者观点,如有疑问与勘误,请友善评论,作者会及时修改订正
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英语词性
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安全教育的重要性
诸侯纷争与变法运动
列国纷争与华夏认同
东周
春秋
春秋五霸
第一种说法
齐桓公
晋文公
楚庄王
吴王阖闾
越王勾践
第二种说法
宋襄公
秦穆公
战国
战国七雄
齐
楚
秦
燕
赵
魏
韩
华夏认同
春秋时期
中原各国自称“华夏”
中原周边民族在与华夏族频繁往来中产生华夏认同
战国时期
戎狄蛮夷逐渐融入华夏族,华夏族吸收了大量新鲜血液,更加稳定,分布更为广泛
经济发展与变法运动
经济发展
农业
铁农具的使用
牛耕推广
铁犁牛耕
兴修水利工程
手工业
分工更加细密
商业
货币流通广泛
商业中心城市兴起
工商业者富有
变法运动
商鞅变法
内容
政治
推行什伍连坐
推行县制
县的主要官员有君主任免
经济
重农抑商
奖励耕织
强制大家庭拆散为个体小家庭
废井田,开阡陌
授田于百姓
军事
奖励军功
剥夺和限制贵族特权
评价
最全面
最彻底
最有效
作用
农业发展,国力增强
政权巩固,效率增强
军事战斗力增强
变法使秦国国富兵强,为秦统一中国奠定了基础
孔子与老子
孔子(名丘,字仲尼)
儒家学派创始人
时期
春秋后期
国家
鲁国人
社会背景
礼崩乐坏
社会动荡
思想核心观念
仁
主张
顺应民心
爱惜民力
“为政以德”
通过以身作则的道德感化来治理国家
主张恢复礼乐制度
制度随时代变化应当有所改良
教育
有教无类
推动私学发展
老子(姓李,名耳,字聃)
道家学派创始人
道
思想
追求天人合一
中国朴素的唯物史观
朴素的辩证法
事物存在者相互依存、相互转化、对立统一的矛盾
物极必反,柔能克刚
政治上
反对制度束缚,主张无为而治,顺其自然
主张退回小国寡民的时代
百家争鸣
春秋战国时期是社会大变革时期
社会经济发展
促进阶级关系变化
旧贵族等级体制开始瓦解
新兴士族阶层崛起
提出自己的政治社会主张和要求,企图影响社会
统治者出于争霸需要争相招揽人才
主要人物
儒家
孟子
人性善
提倡“仁政”
荀子
人性恶
主张“隆重礼法”
道家
庄子
崇尚逍遥自由
子主题
阴阳家
邹衍
“相生相胜”理论
墨家
代表下层平民利益
墨子
兼爱
非攻
尚贤
法家
代表新兴地主阶级利益
韩非子
以法为工具管理国家
体现中央集权的政治思想
影响
是春秋战国时期社会经济发展、阶级关系变化在思想领域内的反应
是中国历史上第一次波澜壮阔的思想解放运动
推动学术文化的繁荣
为新兴地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础
成为后世中华思想文化的源头活水,影响深远