导图社区 文言句式
适合高三的同学们,需要的自取喔。文言文句式是每年高考语文必考考点之一,也是高中语文学习非常重要的一个版块。
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文言句式
判断句
定义:
一般用名词或名词性短语做谓语对事物的属性做出判断
含义:
说明事物是什么?
构成形式:
“者……,也……”
⇔楚左尹项伯者,项羽季父也。
“……者”“……者也”
⇔同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄
⇔沛公之参乘樊哙者也
“……也”
⇔君子性非异也,善假于物也。
无标志句
⇔青取之于蓝,而青于蓝。
⇔臣本布衣,躬耕于南阳。
⇔如今臣为亡国贱俘
“为”字句
⇔如今人方为刀龃我为鱼肉
用“乃即则皆必且”表示判断 用“非”表示否定
⇔此则岳阳楼之大观也
⇔当立者乃公子扶苏
⇔此皆良实,志虑忠纯
“是”字句
不知木兰是女郎
省略句
定义
为了避免重复,突出新信息,并使上下文紧密连接的一种语法修辞手段
构成形式
主语省略
承前省略
⇔沛公军霸上,(沛公)未得与项羽相见。
蒙后省略
⇔(公)度我至军中,公乃入。
对话省略
⇔樊哙曰“今日之事何如”良曰“(今日之事)甚急”
谓语省略
⇔一鼓作气,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭。
⇔因跪请秦王(击缶),秦王不肯击缶。
宾语省略
动词宾语省略
⇔项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告(以)事。
介词宾语省略
⇔竖子不足与(之)谋
兼语省略
⇔使(之)快弹数曲
介词省略
⇔列坐(于)其次
被动句
定义
主语与谓语之间的关系是被动关系
类型
“于”字句: 谓语+“于”
⇔六艺经传皆通习之,不拘于时。
“见”字句: “见”+谓语
⇔秦城恐不可得,徒见欺。
“受”字句: “受”+谓语+于
⇔吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人。
“为”字句: 为+动词
⇔吾属今为之虏也
“为……所”句
⇔有如此之势,而为秦人积威之所劫
⇔不者,若属皆且为所虏
“被”字句
⇔舞榭歌台,风流总被雨打风吹去
无标志句(意 念被动句)
⇔感斯人言
⇔而刘夙婴疾病
倒装句
宾语前置句
疑问句中,代词作宾语。
大王来何操?
否定句中代词作宾语
秦人不暇自哀
用“之”或“是”为标志,强调宾语
句读之不知,惑之不解。
定语后置句
中心语+后置定语+者
客有吹洞箫者,倚歌而和之。
中心语+“之”+后置定语+者
马之千里者
数量词做后置定语
我持白璧一双,欲献项王,玉斗一双,欲与亚父。
中心语+之+后置定语
蚓无爪牙之利,筋骨之强。
中心语+而+后置定语+者
此四者,天下之穷民而无告者。
状语后置句
用于字或乎字构成介词结构
月出于东山之上
以无一日长乎尔
用以字构成介词结构
张良具告以事
主谓后置句
固定句式
疑问
奈何,奈……何: 怎么办,把……怎么
何如?: 怎么/怎么样/怎么办?
何以……?:根据…… 凭……,为什么
何所……?: 所……的是……
熟……与,与……熟? 跟……比较,哪一个,与……相比
如……何?: 对……怎么办?
何故?: 什么原因,为什么
反问
何……哉(也)? 怎么能……呢?
何……为?:为什么要……呢 还要……干什么呢?
何……之有?: 有……呢?怎么能……呢
如之何……?: 怎么能……呢?
岂(其)……哉(乎、耶,邪) 哪里/难道/怎么……呢/吗/呢?
庸……乎?安……哉(乎)?: 哪里/怎么……呢?
不亦……乎?: 不是……吗?
……非……欤……: ……不是……吗?
顾……哉?: 难道……吗?
岂独……耶(乎,哉)? 难道……吗?
感叹
何其:为什么那么 怎么这样
直……耳? 只不过……罢了
惟……耳?: 只是……罢了
揣度
无乃……乎(与)? 恐怕……吧?只怕……吧?
得无……耶?得无……乎? 大概/恐怕/该不是/能……吧?
其……欤 岂不是……么?
……庶几……与(欤)?: ……或许……吧?
选择
与其……,熟若……? 与其……不如……?
其……邪(耶),其……邪(耶)?: 是……呢,还是……呢?
陈诉语气
无以、无从: 没有用来……的东西办法
有所……:有……的人物事
无所……:没有……的人物事
比及:等到……的时候
常见固定句式
何乃:怎么这样
既……又……: 又……又……
且夫:而且,再说
是故:所以因此
是以:所以,因此
所谓:所说的
未尝:从来没有
何则:为什么呢
谓之:称他是,叫作
所以:……的原因 靠它来……的
以故,以……故: 所以,因为…的缘故
以……为:认为……是……的 任用……为……
以为:认为,用他来
……之谓:叫作,就是
至于:到了,结果