亲子关系思维导图

学前儿童发展心理学，学前儿童亲子关系。良好亲子关系的建立与发展方法包括：端正父母的教养态度与教养方式，形成亲子间安全的依恋关系，了解与尊重儿童的成长规律，保证亲子沟通的时间与质量，开放儿童自主活动的时间与空间，开展形式多样的亲子游戏。

亲子关系

• 概念
  • 广义
    • 父母的教养态度与方式
      • 父母与子女的相互作用方式
  • 狭义
    • 依恋
      • 儿童早期与父母的情感联系
• 依恋
  • 概念
    • 婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系
  • 婴儿依恋发展阶段
    • 0~3个月
      • 无差别社会反应
        • 对所有人一样、无分化阶段
    • 3~6个月
      • 有差别社会反应
        • 开始识别熟人和不熟人的差别、低分化阶段
          • 5~6个月，开始认生
          • 6~7个月，依恋建立
    • 6个月~2岁
      • 特殊的情感联结
        • 依恋形成阶段
          • 出现了明显的对母亲的依恋，会有分离焦虑
    • 2岁以后
      • 目标调整的伙伴关系
        • 修正目标的合作阶段
          • 理解父母离开的需要，知道父母离开后会回来
  • 类型
    • 艾斯沃斯“陌生情境”实验
      • 回避型
        • “无依恋的儿童”
      • 安全型
        • 以母亲为“安全基地”对周围探索
          • 较好
      • 反抗型
        • 大惊小怪、极度警惕、反抗
  • 影响因素
    • 抚养者
      • 应急能力、教养方式、态度
    • 儿童自身
      • 气质、性格、性别
    • 环境
      • 社会文化、风气、家庭氛围
  • 良好依恋培养方法
    • 注意“母性敏感期”的母子接触
    • 避免长期分离
    • 保持经常的身体接触
      • 恒河猴实验中小猴喜欢抱毛绒母亲
    • 对孩子发出的信号要及时作出反应
• 类型
  • 第一种
    • 民主型
      • 慈祥、尊重、有一定的控制、支持正当要求
    • 专制型
      • 干预、控制、不尊重
    • 放任型
      • 关怀过度、百依百顺、宠爱娇惯、不关心、任其自由发展
  • 第二种
    • 权威型
      • 积极肯定、高控制、情感多、有要求
    • 专断型
      • 消极否定、高控制、情感少、要求多
    • 放纵型
      • 积极肯定、底控制、情感多、要求少
    • 忽视型
      • 消极否定、底控制、情感少、要求少
• 影响因素
  • 父母
    • 教养方式、态度、婚姻状况、受教育水平
  • 儿童
    • 性格、气质、性别
  • 环境
    • 家庭结构、规模、出生顺序、邻里、社区风气、风俗习惯
• 良好亲子关系的建立与发展方法
  • 端正父母的教养态度与教养方式
  • 形成亲子间安全的依恋关系
  • 了解与尊重儿童的成长规律
  • 保证亲子沟通的时间与质量
  • 开放儿童自主活动的时间与空间
  • 开展形式多样的亲子游戏