导图社区 义务教育数学课程标准2022年版思维导图
这是一个关于义务教育数学课程标准2022年版思维导图，包含主要变化、修订原则、课程教材、指导思想等。
社区模板帮助中心，点此进入>>
亡羊补牢
外婆与姥姥的区别
父母学吧四大模块课程
幼儿知识之科学探究实施思维导图
植物
Moep
汉语拼音思维导图
第四组基本动作练习思维导图
面对孩子的特性需要把握的两个原则
幼儿园主题活动：甜蜜蜜的糖果
义务教育数学课程标准2022年版
新增内容
核心素养内涵。
学业质量内涵。
学业质量描述。
教学研究与教师培训。
主要变化
课程方案。
完善培养目标。
优化课程设置。
细化实施要求。
课程标准。
强化育人导向。
优化内容结构。
研制学业质量标准。
增强指导性。
加强学段衔接。
修订原则
目标导向。
时代新人。
有理想。
有本领。
有担当。
问题导向。
学生。
终身发展。
减负提质。
创新导向。
核心素养。
主体地位。
个性化。
多样化。
课程。
时代性。
课程教材
作用。
培养铸魂。
启智增慧。
关键。
立德树人。
明确。
培养什么人？
怎样培养人？
为谁培养人？
指导思想
遵循规律。
落实任务。
发展素质教育。
坚持五育并举。
德育为先。
提升治愈。
加强体育和美育。
落实劳动教育。
构建课程体系。
中国特色。
世界水准。
聚焦核心素养。
学生发展。
培养社会主义建设者和接班人。
正确价值观。
必备品格。
关键能力。
目录
课程性质。
课程理念。
课程目标。
核心素养和内涵。
总目标。
学段目标。
课程内容。
两部分。
小学。
初中。
四领域。
数与代数。
图形与几何。
统计与概率。
综合实践。
学业质量。
内涵。
描述。
课程实施。
教学建议。
评价建议。
教材编写建议。
开发和利用课程资源。
教师培训和教学研究。
附录。
课程内容和实例。
行为动词和分类。
课程性质
课程特性。
基础性。
基础知识。
基本技能。
基本思想。
基本活动经验。
普及性。
激发兴趣。
数学学习。
养成习惯。
独立思考。
合作交流。
发展性。
形成核心素养。
增强社会责任感。
树立世界观、人生观、价值观。
数学教育。
基本素养。
理性思维。
科学精神。
个人智力发展。
承载功能。
落实，立德树人。
实施素质教育。
数学价值。
重要组成。
人类文明。
思想。
文化。
重要基础。
自然科学。
重要作用。
社会发展。
大数据分析。
人工智能。
数学研究与应用。
数学本质。
科学。
数量关系。
空间形式。
来源。
抽象。
现实世界。
图形关系。
推理。
抽象结构。
建模。
形成结论和方法。
建立数学和世界的联系。
本质。
工具运算和推理。
语言表达和交流。
课程理念
总述。
指导思想。
新时代中国特色社会主义。
根本任务。
阶段目标。
人人获得良好的数学教育。
不同的人，不同的发展，数学发展。
适应终身发展的核心素养。
确立课程目标。
核心素养导向。
强调伺机势能和情感态度价值观。
设计课程内容。
体现结构化。
选择。
保持学科体系和学科特征。
关注发展前沿数学文化和中华传统。
与时俱进。
符合认知。
组织。
结构化整合重点。
重视。
数学结果形成过程。
数学内容直观表述。
直接经验生成。
呈现。
知识方法。
层次性。
多样性。
教学内容。
方式。
选择性。
促进信息融合。
信息技术。
提供资源。
设计活动。
创设环境。
提升激情。
数学课程。
变革教学。
开阔视野。
发想象力。
提高素养。
探索课程评价。
目的。
激励学习。
改进教学。
关注。
学习结果。
即过程。
构建。
学业质量标准。
依据。
四基。
四能。
主体。
多元。
多样。
实施教学活动。
促进学生发展。
主动学习过程。
注重启发式和鼓励质疑。
促进四基。
课程目标
立足核心素养。
体现数学课程和育人价值。
构成三会。
用数学眼光观察世界。
用数学思维思考世界。
用数学语言表达世界。
特点。
整体性。
一致性。
阶段性。
主要表现。
眼光。
抽象能力。
数感。
量感。
符号意识。
几何直观。
空间观念。
创新意识。
思维。
运算能力。
推理能力。
推理意识。
语言。
数据意识。
数据观念。
模型意识。
模型观念。
应用意识。
学段划分。
五到六年级。
养成探索、主动。
七到九年级。
发展体会，关注。
一到二年级。
初步形成感受能。
三到四年级。
形成经历。愿意。
三会。
四个基本。
发现问题。
提出问题。
分析问题。
解决问题。
情感态度价值观。
课程内容
数与运算。
数与式。
方程与不等式。
函数。
认识与测量。
位置与运动。
性质。
图形与坐标。
变化。
数据分类。
数据收集、整理与表达。
随机现象发生的可能性。
抽样与数据分析。
随机事件的概率。
综合与实践。
主题式学习。
项目式学习。
呈现形式。
内容要求。
学习范围。
学习要求。
学业要求。
明确学段内容。
核心素养达到程度。
教学提示。
建议。
核心素养
构成。
数学眼光。
数学思维。
数学语言。
表现。
数学问题。
数学信息。
数学表达。
模型。
精准。
简约。
交流。
他人。
数学思考。
解释。
自己。
方法。
结论。
理解。
规则。
发生。
发展。
学业质量
定义。
学业成就表现。
阶段性学习后。
标准。
主要难度。
整体刻画。
考试命题。
评价。
指导。
学生学习活动。
教师教学活动。
教材编写。
评估。
结构化。
经历过程。
经验积累。
学习运用。
实践探索。
学习习惯。
探究质疑。
自我反思意识。
课程实施
教学目标。
指向素养。
继承与发展。
体现。
关联教学目标。
教学方式。
引发思考。
丰富。
主题式。
项目化。
单元整体教学。
强化。
情景设计。
真实。
问题提出。
合理。
明确目标。
关注评价。
信息融合。
改进。
促进自主学习。
教学评价。
丰富的方式。
多元的维度。
多样的主体。
结果的呈现。
学业水平。
考试。
终结性的。
招生依据。
教学参考。
命题原则。
育人导向。
严格一标。
规范管理。
命题规划。
细目表。
多个维度。
试题命题。
研究与培训。
教学研究。
校本教研。
加强组织建设。
聚焦教学难点。
创新教研方式。
区域教研。
重视顶层设计。
聚焦关键问题。
优化教研方式。
结构建议。
内容。
强化整体性。
突出关键点。
重视实践性。
研究型。
参与式。
资源开发。
丰富多样。
注重精品化。
保护产权。
编写建议。
体现素养。
利于思考。
注重来源。
引导探索。
关注本质。
贴近学生。
生活现实。
数学现实。
其他学科现实。
教材创新。
科学论证。
拓展视野。
强化功能。
