中学教育学绪论思维导图

汉语言文学（教育类）11485中学教育学，是一门通过对教育现象和问题的研究来揭示教育规律的科学。

绪论

• • 教育学
    • • 定义：是一门通过对教育现象和问题的研究来揭示教育规律的科学。即一门研究培养人的规律的学问
  • 教育现象
    • • 定义：一切培养人的活动的外在形态和表面特征，都是教育现象。
• （一）教育学的对象和特点
  • 1.教育学的研究对象和范围
    • 按研究对象的范围分为3大类
      • 定义：一切培养人的活动的外在形态和表面特征，都是教育现象
      • 1.家庭教育学
      • 2.社会教育学
      • 3.学校教育学
  • 2.教育学的学科性质和特点
    • 1.独立性与综合性的统一
      • 1.是一门独立的基础学科
      • 2.但必须与其他相关基础学科相互渗透，相互统一。
    • 2.科学性与阶级性、时代性的统一
      • 1.科学必须正确地反映和说明客观规律
      • 2.不同阶级和社会的教育存在差异
      • 3.不同阶级和社会的教育理论还要反映教育的共同本质和规律，反映教育的共同时代特征
      • 总结
        • 1.我国社会主义教育学，是在马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和”三个代表“重要思想指导下
        • 2.研究培养社会主义事业建设者和接班人的一门育人学科
        • 3.是体现先进文化方向的教育理论
        • 4.应当体现科学性与阶级性和时代性的更完美的结合
    • 3.理论与实践的统一
      • 1.根据马克思主义认识论的原理：
      • 2.任何理论都来源于实践，任何实践都要依靠理论为指导
      • 3.所以教育学应当体现理论与实践的结合与统一
    • 4.规范性与艺术性的统一
      • 1.规范性:必须反映教育的客观规律，概括出符合教育规律的原理，并据此提出一定的原则、规范、程序去指导教育实践活动
      • 2.所以，培养人的教育理论都有很强的规范性，不能随心所欲，任意施教。
      • 3.教育理论必须从教育实际出发，从教育对象的特点出发，灵活运用，才能收到教育的作用和效果。
      • 4.所以，教育学有带有一定程度的艺术性。