教资：高中政治面试试讲（必修四）

高中政治教资面试试讲，所需要用到的必修四：哲学生活一书中的所有会考到的例子，适用于通过笔试，准备参加面试的同学。整理了很久很久，希望能对大家学习和备考有帮助。

必修四哲学生活

• 第一课美好生活的向导
  • 生活处处有哲学
    • 哲学就在我们身边
      • 材料，一些人从童年时期就喜欢不停的追问和思考，天会塌下来吗？你会下去吗？追问和思考这样的问题实际上已经不自觉的和哲学发生了关联。
    • 哲学是指导人们生活的更好的艺术
      • 一则材料一位先生有两个学生一天傍晚先生跟每个学生一个同学说，你们立刻买东西来，把这个黑暗的房间完全装满。一个学生买了便宜的稻草，一个学生买了一个蜡烛
        • 为什么对同一个问题会有两种不同的解决方式呢？
      • 一句话，学好哲学，终身受益。
        • 学好哲学到底有哪些益处呢？
  • 关于世界观的学说
    • 哲学是系统化，理论化的世界观。
      • 每个人对待事物都有不同的看法，那么人人都有自己的世界观，但并非人人都是哲学家，这是为什么呢？
      • 有的人认为命由天定，因此能处于困境时消极等待，不积极的作为，但有人认为人定胜天，因此在困难面前积极，纷争，不屈不挠。
        • 他们对待困难不同的观点和做法体现了什么？
    • 哲学是对自然，社会和思维知识的概括和总结。
      • 人类在实践中形成了各种各样具体的知识，包括天文地理，星辰运行等等方面，你能够概括成哪几类呢？
      • 恩格斯认为，推动哲学家前进的，不是纯粹思想的力量，恰恰相反，真正推动他们前进的主要是自然科学和工业的强大和进步。
        • 具体科学是哲学的基础
      • 科学家们的研究活动都是自觉或不自觉的在某种世界观的指导下进行
        • 哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导
• 第二课百舸争流的思想
  • 哲学的基本问题
    • 什么是哲学的基本问题？
      • 一副图片，四个人坐到一起，他们在讨论哲学研究什么问题，有人说是宇宙，有人说是人生，有人说是思维
        • 哲学研究的问题有许多其中有没有一个贯穿哲学发展始终并且把不同哲学区分开来的基本问题呢？
    • 为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？
      • 一则材料作为学生要面对和处理自己的学习计划与学习实际之间的关系，作为教师要面对和处理自己的教学计划和教学实际的关系。
        • 上面材料涉及的共同的哲学问题是什么呢？
          • 也就是思维和存在的关系问题
  • 唯物主义和唯心主义
    • 唯物主义
      • 通过上节课我们学习了哲学的基本问题，明白了区分唯物主义和唯心主义的标准，那么，这节课我们就来学习一下什么是唯物主义，唯物主义包括哪些基本形态
        • 阅读一段材料，第一个是把水火作为世界的本源，第二个材料在自然科学基础上认为原子是世界的本源，第三个，教师进行补充
    • 唯心主义
      • 上节课我们学习了唯物主义的具体内容和基本形态，那么这节课我们就来学习一下唯心主义，他的含义以及它的基本形态
        • 心外无物
        • 外国人认为上帝能拯救一切
        • 图片展示
• 第三课时代精神的精华
  • 真正的哲学都是自己时代的精神上的精华
    • 时代精神的总结和升华
      • 战国时期各种社会矛盾异常复杂，不同阶层间冲突不断，对于封建制度的建立和改革及变法的态度不同，因此形成了儒家，墨家，道家等不同的思想流派，出现了百家争鸣的局面。
        • 百家争鸣的局面体现了什么内容？
    • 社会变革的先导
      • 14到16世纪欧洲的文艺复兴运动，是反封建，反神权的思想文化运动，促进了欧洲文化的空前繁荣，为资本主义发展开辟了道路。
        • 这里体现出哲学对社会的什么作用？
      • 18世纪的法国大革命高举自由，平等，人权和理性
  • 哲学史上的伟大变革
    • 马克思主义哲学的产生
      • 一则材料，19世纪三四十年代，资本主义经济在欧美先进国家得到迅速发展，与此同时，资本主义社会的基本矛盾日益暴露出来，生产社会化和生产资料私人占有之间的不可调和的矛盾，导致整个资本主义世界经济危机，大规模和周期性的爆发，加剧了贫富两极分化。
        • 马克思主义哲学为什么会产生于19世纪40年代？
      • 法国里昂工人起义，英国宪章运动，德国西里西亚纺织工人起义。
      • 科学技术迅速发展，其中最具代表性的是细胞学说，能量守恒和转化定律，生物进化论。
    • 马克思主义哲学的基本特征？
      • 阅读材料说明马克思主义哲学与以往哲学相比在内容上有什么不同？
        • 马克思主义哲学确立了科学的实践观，第一次在科学基础上学校唯物主义与辩证法的有机结合。
      • 一句话，经济性和科学性相抵触的有经济性，就没有科学性。
        • 这句话是错误的，因为无产阶级的利益同社会发展的规律，历史前进的方向是一致的，这种一致性要求人们正确的认识和把握世界的客观规律，因此，越是科学的揭示客观世界的本来面目和历史发展方向，说符合无产阶级的利益和愿望。
          • 从二点说，马克思主义哲学实现了实践基础上科学性和革命性的统一。
    • 马克思主义中国化的重大理论成果
• 第四课探索世界的本质
  • 世界的物质性
    • 自然界的物质性
      • 一幅图片，上帝创造出了太阳，月亮和星星。
        • 天地万物是上帝创造的吗？联系你所知道的有关地球起源的知识，说明为什么上帝创世说是背离客观实际的。
      • 在自然界中，既有姿态万千的山川湖海，也有许多看不见摸不着却又真实存在的事物和现象，如磁场，超声波，紫外线等，从哲学的角度看，这些事物有什么共性呢？
        • 共同的属性和本质特征，物质的唯一特性是客观实在性。
    • 人类社会的物质性
      • 人类是由古猿进化而来的，由于地球自然条件的变化，一部分古猿逐步从森林迁徙到草原，其生活方式也发生了巨大的转变，经过长时间的发展，逐渐形成人类社会。
        • 人类社会的形成需要哪些物质条件是什么原因促成了由古猿的生存环境到人类的社会环境的转变？
          • 人类社会本质上是一个客观的物质体系，包括地理环境，人口因素和生产方式。
          • 从古猿到人的演化过程中，劳动起到绝对性的作用。
  • 认识运动，把握规律。
    • 运动是物质固有的根本属性
      • 日月交替，寒来暑往，体现的是什么呢？
      • 火山爆发，冰川融化
        • 运动是物质的运动，物质是运动的承担者。
      • 世界上有没有绝对静止的事物？
        • 那么有人说呀，世界上存在着不运动的物质，例如某些物体从出现的第一天起就没动过大雁塔在西安，故宫在北京就是如此，请你分析一下这句话错在哪里？
    • 运动是有规律的
      • 潮涨潮落，生老病死。
        • 规律是事物运动过程中固有的本质的必然的稳定的联系
      • 人类曾多次研究有东西，但是没有一个人成功，那么为什么永动机是不可能造成的呢？
        • 能量守恒定律是自然界中的客观规律，规律的客观性和普遍性要求我们必须尊重规律，按客观规律办事。
      • 西电东送工程西气东输工程
        • 我们知道了规律是客观的，在尊重规律的前提下，以上这些图片又体现了什么内容呢？
• 第五课把握思维的奥妙
  • 意识的本质
    • 意识是物质世界长期发展的产物
      • 一切生命物质，无论是植物还是动物，都具有对外界刺激做出反应的特性，比如说植物的根会伸向水多的地层，动物会有感觉的能力。
      • 鬣狗能够以不同的方式帮助猎人拦截猎物，海豚可以担当人类水中作业的助手。
        • 这些动物心里为什么不能发展为人的意识？
    • 意识是人脑的机能
      • 直接阅读材料，然后说人脑是高度发达的物质系统是意识活动的物质器官。
    • 意识是客观存在的反应
      • 鲁迅曾说过，天才们无论怎样说大话，归根结底还是不能够凭空创造，必须要根据于客观的世界。
        • 这个材料说明我们意识的形成，离不开客观存在。
  • 意识的作用
    • 人能够能动的认识世界
      • 展示图片，蜜蜂筑巢，蜘蛛知网等。
        • 说明自然界中这些动物的表现与我们人类的建筑类似吗？
          • 说明最蹩脚的建筑师也比最灵巧的蜜蜂高明，因为人们在反映客观世界的时候，总是会抱有一定的目的意识，活动具有目的性。
      • 通过探月工程让人们能够更加清楚的了解地球之外的世界是什么样的？
    • 人能够能动的改造世界
      • 一则材料，石头和电脑是两种不同的物质存在，石头是自然界中固有的，在人类出现之前就已经存在，而自然界中本来没有电脑，他是人制造出来的。
        • 说明了什么问题呢？
          • 科学家们在有了设计电脑的理念之后，通过具体的实践操作，把历史中的电脑变成实际存在的电脑。
      • 一句话，精神不是万能的，但没有精神是万万不能的。
        • 请谈谈你的体会
      • 贝多芬的音乐震撼了无数人的心灵，通过聆听贝多芬的音乐，我们能够体会到贝多芬在耳疾以及失聪后，经历艰难困苦，走向辉煌，坚定向上的进取精神。
    • 一切从实际出发，实事求是。
      • 小李的父亲是个足球迷，因此一心想把儿子培养成足球明星，疑似小李受伤之后，医生告诉小李的父亲说孩子已经不再适合踢足球了，但小李父亲认为有人靠顽强的意志，恢复的身体，还能够重返赛场，您是小李父亲仍让小李继续训练，最后呢，小李再一次旧伤复发，再也没能站起来。
        • 通过小李的事情我们能够明白什么道理呢？
      • 某少数民族地区地处边陲，基础产业薄弱，根据这种情况，该地区制定自己的发展战略，建立了绿色经济产业的民族文化特色区等，后来时间证明这一战略符合当地的实际情况，促进经济发展，提高了人们的生活和教育水平。
        • 从这一则材料当中你能够把握哪些关键的信息？
• 第六课求索真理的历程
  • 人的认识从何而来？
    • 实践及其特点
      • 人类建造房屋
        • 时间具有客观物质性，说明它的主体对象。
      • 可以说，与鸟筑巢的区别。
        • 提出时间就能弄醒是人有目的，有意识的活动。
      • 两张图片，第一张是人们刀耕火种，第二张是农业机械化生产。
        • 一个人不可以完成是社会的，不同历史阶段内容，形式，规模水平不相同，具有社会历史性。
    • 实践是认识的基础
      • 通过探月工程，我们加深了对月球的理解和认识。
        • 实践是认识的来源
      • 在古代，我们知道嫦娥奔月的传说，现在我们通过探月工程，真正了解了月球上的实际情况。
        • 认识变化的发展，说明实践是认识发展的动力。
      • 我们都听说过一句至理名言，实践是检验认识真理性的唯一标准。
        • 请谈谈你的理解
      • 一位从国外留学回来的博士来内蒙古大草原，从银行贷款买了奶牛，运用学到的相应技术进行实验，第二年，奶牛产下的优良的小牛，他把养殖良种奶牛的技术传给当地牧民，实现共同富裕。
        • 说明了什么？实践是认识的目的和归宿
  • 在实践中追求和发展真理
    • 真理是客观的
      • 你认为，有用的观念就是真理，这句话正确与否，你是如何理解真理的？
        • 对于真理的认识，不应当是否对您有用，为判断标准，而应当是与客观对象相符合的认识就是真理，不符合的认识只是谬误。
    • 真理是具体的，有条件的。
      • 通常情况下，我们都认为三角形内角之和等于180度，但是19世纪初一位数学家指出，在凹曲面上，三角形内角之和小于180度，在凸面上，三角形内角之和大于180度。
        • 这个材料是否说明三角形内角之和等于180度这一结论就是错误的呢？
    • 追求真理是一个过程
      • 2013年二月，美国航天飞机在返回地面的过程中爆炸试试，引起世界各国关注，随后，俄罗斯成功发射了货运飞船在空间站成功对接，2003年10月，中国神舟五号载人飞船发射成功。
        • 当我们在实践中遭遇失败时，应该怎样看待已经获得的认识？
      • 三国时期，我国已经有了关于火星的记载，17到19世纪欧洲人用望远镜观测到火星表面有许多河床，20世纪以来，人们拍摄到火星表面的坑洞，并观测气温，气压等现象
        • 人类对火星的认识还会发展吗？为什么？
• 第七课唯物辩证法的联系观
  • 世界是普遍联系的
    • 联系的普遍性
      • 我们观察到学校小花园里面的花朵盛开的非常鲜艳，那么花朵盛开，它有哪些相关因素呢？
    • 联系的客观性
      • 日月星辰的运转，沧海桑田的变迁。
      • 中国体育馆鸟巢的建造，以及先行杂交水稻的研发成功。
    • 联系的多样性
      • 对于学生成绩的影响有多种多样因素的联系
  • 用联系的观点看问题
    • 坚持整体与部分的统一
      • 找一个例子
      • 亚里士多德说，只有那只活着的能工作的手才算是人的一部分，假如是一直死守，那就不是人的一部分。
        • 那么为什么说离开了人的身体的时候就不能算是人的一个部分呢？
    • 掌握系统优化的方法
      • 一组漫画是关于木桶和最短木板的对话，木桶说，我是整体，如果没有了我，你们木板就失去了存在的意义，但是最短的木板却说你能盛水多少，还得由我短板说了算。
        • 根据木桶和短板的争论，请你说说整体和部分的关系。
      • 我们了解到的中国女排，一个个队员构成了中国女排这一整体，在这一队伍当中，每位队员都有着不同的分工，承担着相应的责任。
      • 找一个例子
        • 系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物
• 第八课唯物辩证法的发展观
  • 世界是永恒发展的
    • 发展的普遍性
      • 笔记本上的例子
    • 发展的实质
      • 从第一台电子计算机问世以来，计算机发展异常迅速，现在没几个月就有新产品出现，计算机更新换代非常快。
        • 计算机的更新换代说明了什么哲学道理？
      • 使用工具的发展变化，从原始人的石刀，石斧传统手工工具到近代机械工具，再到机器人。
        • 生产工具的变化过程中你有哪些启示？
  • 用发展的观点看问题
    • 前途是光明的，道路是曲折的。
      • 20世纪末，世界历史上第一个社会主义国家苏联解体社会主义遭遇空前的挫折，有人认为，社会主义的历史终结了，还有人认为社会主义是符合社会发展规律的，有着远大发展前途，社会主义制度一定会越来越好。
        • 结合上述两种说法，谈谈你对这个问题的看法。
      • 输入发展的道路是曲折的，举个例子
    • 做好量变的准备，促进事物的质变。
      • 两个论证，第一个是谷堆论证，另外一个是秃头论证，请问一粒谷子能否造成一堆或者是少一根头发能否造成一个秃头？好，大家都回答的是不能那么如果再来一粒谷子，或者是再少一根头发会怎么样呢？还是不行，但是如果这个问题一直重复下去，总是问家里到付，或者是讲一个头发将会怎么样呢？等到最后大家都会说可以造成一堆或者一个秃头了。
        • 谷堆和秃头的生成过程说明了什么哲学道理？
      • 不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。
        • 通过这些，我们可以知道事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备。
      • 一位世界马拉松冠军在谈到获奖经验时说，自己事先考察了全部的路程，然后把路程分为几段，每完成一段路程就是一个小目标的实现，这样漫长的马拉松全程就变成了他一个个小目标的实现，所以感到非常的愉快。
• 第九课唯物辩证法的实质与核心
  • 矛盾是事物发展的源泉和动力
    • 矛盾的同一性和斗争性
      • 一位朋友问爱因斯坦光究竟是什么？是波还是微粒？要知道两者不能并存，爱因斯坦听后激动的说为什么不是这个就是那个，那为什么不可以既是这个又是那个呢？光既是波又是微粒，自然界喜欢矛盾。
        • 从爱因斯坦对光的看法中包含了什么哲学道理？
      • 矛盾的统一性与斗争性，举个例子
      • 孔子说，君子和而不同。
        • 生活中与自己联系最多关系最密切的亲人和朋友，往往也是同自己发生矛盾最多的人，这是为什么？
    • 矛盾的普遍性和特殊性
      • 庄稼吸收水分和蒸发水分是一对矛盾，这一矛盾贯穿庄稼生产过程的始终。
        • 人类社会也是如此，让我们生活中有许许多多的矛盾，就是矛盾解决了新的矛盾又出现了人的生命就是在这些矛盾中产生发展，直至消亡。
      • 家家有本难念的经，说的是家家都有矛盾，但每一家的矛盾又各不相同，同一个家庭在不同时期也会面临着不同的矛盾，就某一家庭来说，有父母之间的矛盾，有子女之间的矛盾等等，在家庭许多的矛盾中，对于每一种矛盾的处理和解决，都需要考虑实际的情况，采用不同的方法妥善处理。
        • 矛盾特殊性，1不同事物有不同矛盾， 2同一事物在发展的不同过程阶段上有不同矛盾， 3同一事物中的不同矛盾。
      • 一张漫画，一位病人生病了，面对家人拿来的香蕉和苹果，病人却说，医生，让他吃水果，不能吃这些。
        • 矛盾的普遍性与特殊性关系
      • 矛盾的普遍性与特殊性相互转化，举个例子
  • 用对立统一的观点看问题
    • 坚持两点论与重点论的统一
      • 在某地脱贫的实践中，相关的专家及扶贫干部通过一系列的观察，检测，发现该地经济落后有很多原因，但其中主要原因是环境污染问题，所以说首先解决环境污染问题是当地发展的关键。
        • 牵牛要牵牛鼻子
      • 最好的苹果酒常带着木桶的味道，太阳里也会有黑点看到。
        • 这句话说明了什么哲学道理
      • 金无足赤，人无完人，我们应该怎样对待同学，老师，家长和自己呢？请谈谈你的想法。
    • 坚持对具体问题作具体分析
      • 同学们认为下雨是好事还是坏事呢？
        • 有的同学说是好事，有的同学说是坏事，比如说当谷物刚播种完之后，下雨的话，这时下雨对谷物有益处，但是当积涝成灾，地里庄稼已经被淹的时候，还下倾盆大雨的话，雨水对庄稼是有害的。
          • 具体问题具体分析
      • 孔子的学生有很多，当不同的学生问同一个问题时，往往孔子会给予不同的回答，来帮助每一位学生更好的理解答案
        • 孔子的上述做法包含着什么哲学道理？
• 第十课创新意识与社会进步
  • 树立创新意识是唯物辩证法的要求
    • 辩证否定观
      • 有人认为否定就是一事物对另一事物的完全毁灭。
        • 大家回答不一致啊，那么今天我们就来学习。
          • 看一则材料，一位同学平常表现良好，成绩也很优异，在班级上乐于助人，但是有一次他的家庭作业没有写，那么这一次失误会让你直接否定他吗？举个例子
    • 对于传统文化，有人认为应该完全继承，但有人认为传统文化中有糟粕，有精华，需要批判性的继承，你认为呢？
      • 我们应当怎样理解否定？
    • 辩证法的革命批判精神与创新意识
      • 你认为有没有永恒不变的自然和社会状态呢？
        • 哦，我们知道社会历史和人的认识一样，都在不停的发展，完美是社会国家是理想的状态，实际上一切依次更替的历史状态都只是人类社会由低级到高级的无穷发展进程中的暂时阶段。
      • 怀疑和批判精神在人们的认识和创新中具有什么作用？
  • 创新是民族进步的灵魂
    • 创新推动社会生产力的发展
      • 一则材料通过新型杂交水稻的研究成功以及青蒿素的提取和利用成功
        • 想一想技术创新和社会生产力的发展是什么关系？
    • 创新推动生产关系和社会制度的变革
      • 对于社会主义和市场经济的关系，邓小平创造性的指出，资本主义国家也有计划，市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场，这一论断从根本上否定了把社会主义与市场经济对立起来的传统观念，揭开了经济体制改革的新篇章。
        • 由此，为我国由高度集中的计划经济体制向社会主义市场经济体制转变，指明了方向。
          • 通过上述材料，请你说一说，制度创新的意义？
    • 创新推动人类思维和文化的发展
      • 在人类思维方式的发展上，古代是直观模糊的，近代与自然科学相应的是形而上学的思维方式，而现代理论中自然科学相对应的则是辩证的思维方式。
        • 想一想人类思维方式变革经历了什么样的过程是什么推动人类思维方式的变革？
          • 归根到底是由人的实践方式来决定的
      • 纵观历史，不难发现，人类文化的每一个进步，都是人民群众劳动创造的结果，比如说，从黄帝内经到本草纲目，从山海经到西游记，都是这样的。
• 第十一课寻找社会的真谛
  • 社会发展的规律
    • 社会存在与社会意识
      • 一句话，社会历史是由人们的动机，目的决定的。
        • 第一段知识作为导入
      • 一幅漫画，几位同学在画画，他们的美术试题是万能的上帝，他们四个人来自不同的国家，属于不同的民族，有黄种人，黑种人，以及白种人，在他们的画本呢，也出现了不同的上帝，白种人认为上帝是白种人，黑种人认为上帝是黑种人，那么黄种人则认为胜利是黄种人。
        • 这里我们想一想通过他们不同的画本，你能了解他们画画的内容与现实世界之间是什么关系吗？
      • 我们知道了社会存在决定社会意识那么社会意识是否完全依赖于社会存在呢？
        • 在社会主义初级阶段，仍然存在着封建主义和资本主义落后，腐朽的思想
        • 在我国，同时也存在着传统的爱岗敬业，乐于助人，以及艰苦奋斗的美好品质。
    • 社会基本矛盾运动
      • 一句话，仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。
        • 体现了什么道理？
          • 再想一想物质生产在社会存在和发展中起着什么作用？
      • 马克思说，手推磨产生的是封建主的社会，蒸汽磨产生的是工业资本主义的社会。
        • 这句话说明了什么哲学道理
      • 党的十一届三中全会指出，实现四个现代化要求大幅度的提升，生产力也就必然要求多方面地改变同生产力发展不适应的生产关系和上层建筑。
        • 为什么发展生产力，就需要改变生产关系中同生产力不相适应的生产关系和上层建筑？
      • 画一个图表，关于生产力，生产关系与上层建筑之间的关系。p90
    • 社会历史发展的总趋势
      • 从刀耕火种到现代文明人类经历了漫长的发展过程，在这一过程中，社会基本矛盾的运动推动了社会历史的发展。
        • 想一想社会发展的基本趋势是什么？
      • 社会主义社会基本矛盾的解决主要依靠什么方式？
        • 革命改革
  • 社会历史的主体
    • 人民群众是历史的创造者
      • 拿破仑是法兰西历史上第一帝国的皇帝，他凭借出色的政治智慧和军事才能频繁取得战绩，但是，鲁迅却说，他能够取得这样的伟绩，不要忘记他后面跟着许多士兵。
        • 如果身后没有许多士兵和民众，拿破仑能够取得举世瞩目的业绩吗？
          • 从这里我们能够知道究竟谁才是历史的创造者呢？
      • 同学们，仔细观察大家身上穿的衣服，吃的蔬菜以及我们用的桌椅板凳都是谁制造的呢？
        • 广大劳动群众作为物质生产的承担者和社会生产力的体现者，创造了人们吃穿住用行等必备的生活资料。
      • 我们著名的文学名著红楼梦以及中国建筑长城
        • 红楼梦所反映的内容是从哪里来的？
          • 这两者的产生，以及所反映的内容都是人民群众的生活和实践。
      • 一句话，发展必须相信和依靠人民，人民是推动历史前进的动力。
    • 群众观点和群众路线
      • 我们党的一切工作，都以维护人民利益为出发点和落脚点。
        • 这体现的是什么呢？
• 第十二课实现人生价值
  • 价值与价值观
    • 人的价值
      • 在日常生活中呢，不同的东西有不同的价值，比如说粮食，蔬菜水果等食物，只有满足人们营养需要的性质，文学艺术作品只有满足人们精神需要的性质，他们各有各的价值。
        • 你认为物的价值和人的价值是一回事吗？你是怎样认识人的价值的？
      • 我们常说一个人是有价值的，那么是说他成绩好，还是说他挣得钱多？
      • 一组图片时任河南省登封市公安局长的任长霞在市民家中了解当地的治安情况
    • 价值观的导向作用
      • 在经济生活中人们会形成关于商品的价值和使用价值的认识，在道德实践中人们会形成成关于人类言行的是非荣辱的认识。
        • 想一想，人们在上述活动中形成的不同认识，是受什么观念支配的。
      • 某制药企业生产的产品在市场上多年畅销，很受消费者欢迎，该企业的总经理认为，我们秉承着一个信念，药是为患者生产的，是为人生产的，不是为利润，但药品的疗效好了，企业的利润也肯定会如期而来，我们对这一理念记得越牢，利润就越大。
        • 这位总经理所秉持的信念应该企业的成功有什么关系？
      • 一则材料，通过两个孩子拥有正确，错误两种不同的价值观，导致不同的人生结果，请你思考一下为什么正确的价值观往往同光明的未来和前途联系在一起，错误的价值观则容易与平庸和消极联系在一起。
        • 书上方框里面的是解释的内容
  • 价值判断与价值选择
    • 自觉遵循社会发展的客观规律
      • 一则材料，元代大学家许衡有一天与友人外出，天气炎热，口渴难耐而路边恰好有一排梨树同行纷纷占离，只有许衡不为所动，大家问他为什么不摘梨呢？许红说，不是自己的梨不能乱摘，别人笑他迂腐说：“世道这样乱，梨树的主人是谁都不知道”，许恒却说，“梨虽无主，我心有主。”
        • 请你谈谈对友人及许衡行为的理解
      • 中国共产党成立90多年，来自觉遵循社会发展的客观规律，领导各族人民在不同的历史阶段为中国进一步做了许多事情，总的来说就是三件大事，第一，完成了反帝反封的新民主主义革命任务，第二，消灭了剥削制度和封建制度，确立了社会主义制度，第三，开辟了中国特色社会主义道路。
        • 同样是遵循社会发展的客观规律作出的价值判断和价值选择为什么我们党在不同的历史阶段为自己确立了目标和完成的任务不同呢？
    • 自觉站在最广大人民的立场上
      • 面对一片美丽的山顶，牧民认为这里很适合放牧，但是矿藏的发掘商人却认为这里可能藏有丰富的矿藏。
      • 因为儿童不慎落水，在场的人表现不同，a冷眼旁观，幸灾乐祸，拨打110报警，胡海人们救人，奋不顾身地跳入寒冷水中，将儿童救助后悄然离开。
        • 为什么他们的价值判断与价值选择会不同呢？
      • 共产党人发表过很多言论，但共产党人的一切言论行动，必须以合乎最广大人民群众的最大利益为最广大人民群众所拥护为最高标准。
  • 价值的创造与实现
    • 在劳动和奉献中创造价值
      • 如果只是为自己，为家庭而活着，个人意义是很有限的，只有为国家，为社会，为民族，为集体的利益奋不顾身的工作，毫无保留的贡献自己的聪明才智，这样的人生才是光荣的真正有意义的。
        • 想一想，为什么奋不顾身地工作着的人生？才是真正有意义的人生。
      • 雷锋同志在日记中写道，我活着只有一个目的，就是做一个对人民有用的人，多帮助人民做点好事，就是我最大的快乐和幸福。
        • 为什么雷锋把为人民做好事看做他最大的幸福和快乐？
    • 在个人与社会的统一中实现价值
      • 一位科学家说，没有大家的努力，什么事也做不成，做学问，做事情一定要做一个高尚的人。在集体中，他认为，没有同事的帮助和单位先进设备的支持，他不可能确定这么大的研究成果，因此总是乐于帮助他人解决问题，共同进步。
        • 没有大家的努力，什么事也做不成，包含了什么道理？
          • 科学家是如何处理自己与他人的关系的？你从中有什么启发？
    • 在砥砺自我中走向成功
      • 一位失聪人士从小热爱音乐，因为看不见，她认真学习盲文，条件艰苦，她就以听磁带为乐趣，以超人的毅力努力实现自己的价值，终于成为一名优秀的歌唱家，给许多人带来音乐的慰藉。
        • 他的成功之路是怎样走出来的？
      • 结合自身实际，谈谈如何提高自身素质。
      • 上述失聪歌唱家的故事，对你有什么启发？