《对外汉语教学法》思维导图

第一次使用mindmaster，感觉还不错。语言教学法在外语语言教学学习中至关重要,语言教学方法的研究一直以来都受到各个国家的语言理论研究者的重视.本文对国内外的语言教学流派进行综述,分别从语法翻译法﹑直接法﹑听说法﹑试听法﹑交际语言教学法﹑任务型教学法﹑及文化教学法流派.

语言教学法流派

• 第一节 国外语言教学法基本流派
  • （一）两个概念
    • 语言教学法=外语教学法，外语作为二语教学时使用的方法 对外汉语教学法=中国语言教学法学界统称语言教学法
  • （二）语言教学法流派的类型
    • 按语言教学特征分
      • 认知派
      • 经验派
      • 人本派
    • 按教学目标分
      • 听说实践为主
      • 分析理解为主
  • （三）国外语言教学法的特点
    • 有深层的理论基础
    • 有很强的功能性
      • 如直接法、听说法：提高口语表达能力
      • 如功能法：利用目的语进行社会交际的能力
    • 有发展的连续性
• 第二节 翻译法
  • 翻译法
    • 古典翻译法
      • 语法翻译法
      • 词汇翻译法
      • 翻译比较法
    • 近代翻译法
  • 语法翻译法
    • （一）代表人物和理论基础
      • 详见课本第12页
    • （二）教学原则：语法是外语教学的核心
    • （三）特点
      • 教学的核心：以语法教学为中心
      • 教学材料的选择：以突出语法为重点
      • 教学语言：学习者的母语
      • 训练形式：文本阅读和书面翻译
    • （四）教学过程
    • （五）优缺点
  • 翻译比较法
    • 代表人物:K.Magger(德国外语教学法专家）
    • 要点（仅作了解）
  • 近代翻译法
    • 20世纪中期，翻译法发展成为近代翻译法，又称为“译读法”
• 第三节直接法
  • 直接法概说
    • （一）直接法产生的原因和背景
    • （二）直接法的理论因素
    • （三）直接法的影响
  • 直接法吸收的语言学理论
    • 任何两种语言不存在单一的对应关系
    • 语音和语义直接联系
    • 语言是一种熟练、技艺或习惯
    • 句子是言语交际最小的使用单位
    • 口语先于文字而产生
    • 口头语是有声语言
  • 教学原则
  • 直接法的教学方法及过程
    • 详见课本23-24页
  • 评价
    • 详见课本24页
• 用学习者的母语教授外语的方法