法国汇总

国别史——法国，各时期教育概况、法案。

法国

• 1945《郎之万-瓦隆教育改革法案》
  • 背景
    • 恢复二战前的教育，推动教育现代化、民主化的新发展
  • 宗旨
    • 民主化、现代化
  • 内容
    • 六项基本原则
      • 公正
      • 平等
      • 人人都有接受完备教育的权利
      • 专门E与普通E并行发展
      • 免费
      • 培养师资、提高教师地位
    • 义务教育
      • 6-18岁
      • 基础教育
        • 尽可能接受幼儿教育，6-11岁，小学
      • 方向指导阶段
        • 不必参加考试，4年，初中
      • 决定阶段
        • 学术型、技术型、艺徒制，高中
          • 18岁
    • 设想高等教育
      • 学术型中学结业生可进入一年制大学预科班，之后进入高等E
  • 评价
    • 未实施但指明了方向
    • 实惠：促进初E大力发展，初等教育与中等教育衔接
    • “第二次教育革命”
      • 第一次：费里法案
• 20C上半叶法国职业教育
  • 背景
    • 法国意识到职业教育的重要性，1919年《阿斯蒂埃法》
  • 内容
    • 国家代替私人承担职业教育任务
    • 规定全国每一市镇设立一所职业学校，国家和雇主各出一般经费
    • 私立职业学校获得认可得补助金，且接受国家的规定和监督
    • 规定18岁以下青年接受免费职业教育的义务，雇主必须保证每周4小时接受教育
    • 内容
      • 初等教育知识
      • 职业基础学科
      • 劳动技能
  • 评价
    • 第一次有组织的推动职业教育
    • 职业教育变为国家事业
    • 被称为“职业技术教育的宪章”，有国际影响力
• 二战后法案的连续性
  • 1945《郎之万-瓦隆教育改革法案》
    • 义务教育实际时间为6-14岁
  • 1959 《教育改革法》
    • 戴高乐 第五共和国
    • 背景
      • 由于《郎之万》法案未实施，颁布以代替
    • 内容
      • 义务教育
        • 延长到6-16岁
      • 初E
        • 规定为6-11岁儿童提供初E
      • 中E第一阶段
        • 在市立初级中学，2年观察期教育，初中
      • 中E第二阶段
        • 13-16岁，高中
          • 四类中学
            • 短期职业型
            • 长期职业型
            • 短期普通型
            • 为就业做准备
            • 长期普通型
              • 在国立中学进行，为升入大学做准备
    • 评价
      • 中央集权导致不灵活、难操作，未完全实施
      • 被指责方向指导期太短
      • 市立初级中学迅速发展
  • 1959 《国家与私立学校关系法》
    • “契约”
      • 国家予以私立学校补助金
        • 要求私立学校以公立学校的办学制度办学
          • 接受国家的监督
  • 1968 《高等教育方案指导法》（富尔法案）
    • 三原则
      • 自由自治（教学、行政、财政自治）、民主参与、多科性结构
        • 由于法国是中央集权制，该法案虽然美好但是难以实施
  • 1975 《哈比改革》（《法国学校体制现代化建议》）
    • 背景
      • 保障世界大国地位
    • 内容
      • 教育管理
        • 成立各种组织，参与学校管理（家长委员会、教学委员会），中学校长由教育部任命
      • 教育内容
        • 现代化、生活化
        • 小学
          • +自然、社会环境、科技等启蒙性、综合性课程，实用性课程
        • 初中
          • +实验课，技术课程，经济课、职业课、减少公民课
        • 高中
          • 广泛开展技术选修课
      • 教育方法
        • 把心理学成果用于教学，开展教学试验
        • 个性化教学（个别化教学），小组教学，活动课，现代化手段教学
      • 课程设置
        • 三分制教学法
          • 工具课程（数学、法语）
          • 启蒙课程（人文、自然、艺术）
          • 体育
    • 评价
      • 方向正确、要求太高、步子太大、难以实施
  • 20C90s 《课程宪章》
    • 没有完全实施
    • 坚持中央集权制（《政府公报》的形式推进教育政策）
    • 课程编辑要以学生为中心
    • 实现综合改革
      • 从小徐到高中一体化纵向改革
      • 各科知识融会贯通横向改革
  • 均受到美国杜威主义影响
• 20世纪上半叶基础教育：统一学校运动和学制改革，中学课程的改革
  • 中学课程
    • 20C初
    • 古典科学与现代科学并重；传统价值与实用价值并重
    • 确立了法国中学课程的基本模式
  • 1919统一学校运动
    • “新大学同志会”：统一教育
      • 民间声音
    • 民主教育
      • 初E+中E相互衔接
      • 高E向一切学生开放
    • 择优录取
      • 方向指导班/期
  • 1925学制改革
    • 1925
      • 实现小学的统一
    • 1930
      • 国立中学、市立中学免费化
    • 1933中学设立统一的考试→平等的教育机会
    • 1937
      • 让·泽
        • 与《哈多报告》进行比较
        • 小学→升学→中学的初级阶段（≈初中）衔接
        • 方向指导班（11-12岁） 第二年分流考试
        • 古典中学、现代中学、技术中学（≈高中）
          • 古典中学：国立+市立 现代中学：实科中学 技术中学：一般技术
        • 逐级上升
  • 评价
    • 冲击了双轨制
    • 推动教育民主化
    • 方向指导班成为法国E特色
• 19世纪教育概况
  • 初等教育
    • 《基佐法案》
      • 1833年
        • 政府与教会联手发展初等教育，扩大初等教育的办学自主权
    • 《费里法案》
      • 法兰西第三共和国
      • 第一次教育革命
      • 背景
        • 1881-1883年，国家需要推进初等教育义务化进程
      • 内容
        • 三原则
          • 义务
            • 6-13岁儿童强制入学
            • 不送子女入学者罚款
            • 凡接受家庭教育者，第三年起每年接受考试检查
          • 免费
            • 小学、幼儿园免费
            • 师范教育免费
            • 免学费、免杂费
          • 世俗化
            • 取消宗教课程
            • 取消牧师当教师的权利
            • 取消教会对学校的监督权
            • 设立公民道德课
      • 评价
        • 为义务教育的发展确立原则，为法国教育指明方向
        • 标志确立法国国民教育制度，法国初等教育进入新阶段
  • 中等教育
    • 国立中学
    • 市立中学
    • 成为主要中等教育
      • 两者均偏重文法中学，但实科中学早在17、18世纪就已经存在
  • 高等教育
    • 19世纪的专科学校+军事学校+巴黎高等师范学校=法国高等教育体系中的“大学校”
  • 教育管理
    • 中央集权制
    • 帝国大学
      • 拿破仑建立 第一帝国时期建立
      • 性质
        • 国家最高教育行政机构
          • 教育部
          • 帝国大学总监
      • 内容
        • 教育管理权利高度集中，帝国大学负责全国一切教育事务
        • 全国实行教育学区化管理，每个学区总长管理各级教育
        • 开办任何学校一律要经过帝国大学的批准
        • 一切公立学校的教师由帝国大学管理，教师成为国家官吏
      • 评价
        • 建立了法国集权制的教育管理体制
• 17-18C教育概况
  • 资产阶级大革命之前
    • 法国大革命，1789年之前
    • 守旧
      • 初E
        • 天主教教会教育，宗教E+读写算
      • 中E
        • 古典文法中学
      • 高E
        • 古典大学（巴黎大学）
    • 创新
      • 教育实践
        • 设立专门的技术学校（军事、矿业、路桥、女子教育）
      • 教育思想
        • 启蒙运动中的教育思想（爱、狄、拉、卢）
          • 爱尔维修、狄德罗、拉夏洛泰、卢梭
          • 反封建，主张自由民主；反宗教，主张理性
  • 资产阶级大革命时期
    • 第一共和国时期
    • 《教育方案》
      • 内容：
        • 立宪派《塔列兰》
        • 吉伦特派《康多塞》
        • 雅各宾派《雷佩尔提》
        • 均未实施
          • 过于激进
      • 共有思想
        • 建立国家E制度
        • 人人都有受教育的机会，实行男女平等的E机会
        • E世俗化，E科学化
        • 主张普及义务教育