导图社区 唤醒孩子的内在学习动力思维导图
这是一篇关于唤醒孩子的内在学习动力思维导图,包含了解内在学习动力的现状、破坏内在学习动力的原因等。
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了解内在学习动力的现状
1、学习到底是谁的责任?-孩子。孩子天生就是学习高手!
2、每个人天生就有内在驱动力! 小学阶段孩子最大的鼓励来自家长和老师
3、学习力
学习能力-记忆力、注意力、逻辑思维能力
学习动力-知识、情绪、习惯、心态
学习毅力-理想
学习成绩
破坏内在学习动力的原因
内外学习动力的区别
外在的动力(要我学):分数、惩罚、赞扬、钱(外在的动力要有,要适可为止,不是长久之计)
内在的动力(我要学):自豪、兴趣,成就,好奇心(内在动力对孩子的行为激励更长久有效)
内在动力的3种心理需要
归属感:我是被认可的、接纳的、允许的,有价值的。 教育规律:语言暴力往往会破坏孩子的归属感,学业自信渐渐丧失。 (什么都不行,替孩子做决定-不要因为孩子没有按照家长的思维就暴躁,与他人比较,沟通不和谐,父母是牺牲品)
自主感:让孩子感到行为可以由自己决定 A:学习的事情是不是我说了算。 B:孩子的作业是主动去写的还是家长催着写的? C: 孩子的书包是谁收拾? D:孩子没写完作业,你会不会替他抄写? E:上学时起床是你叫醒还是闹钟叫醒? F:孩子上什么兴趣班是谁决定的? G:是不是除了学习,什么都不用做? 教育规律:过多的包办和宠溺,把原本是孩子的事转为他人的事,,孩子自主感被破坏,习惯被动学习和被安排。
胜任感:指孩子觉得他能做到,能做好.--罗森塔尔效应 教育规律:家长对孩子的期待与信任,会让孩子朝着更好的方向发展。
唤醒内在学习动力的法宝
法宝一:拥有归属感
营造温暖有爱的家庭氛围,让孩子有归属感
让孩子爱自己的学校、班级,提升归属感
鼓励并创造条件让孩子有自己的朋友圈,丰富归属感。
法宝二:拥有自主感
理念:放下自控权,给孩子选择的权利。
方法: 循序渐进地放手,启发式提问(忌代替包办,让孩子学会深入思考,提升自主感。通过技巧、情绪把控、心态)。
行动: 询问或建议性的语言向孩子提供信息,提升自已的各种能力。
法宝三:体验胜任感
胜利者效应:如果能够 先战胜一个较弱的对手,那么之后再面对强大对手时的胜算,会比最初就直面强敌大很多。
如何体验胜任感: 1、增添体验、挖掘潜力 2、提升目标感和自控力 3、重视学习过程的评价
重视过程评价---关注资源(自身拥有的资源、周围的资源、潜在的资源) 鼓励、指导、善用资源,提升孩子的学习自信心与胜任感。
《唤醒孩子的内在学习动力》