唤醒孩子的内在学习动力思维导图

这是一篇关于唤醒孩子的内在学习动力思维导图，包含了解内在学习动力的现状、破坏内在学习动力的原因等。

• 了解内在学习动力的现状
  • 1、学习到底是谁的责任？-孩子。孩子天生就是学习高手!
  • 2、每个人天生就有内在驱动力! 小学阶段孩子最大的鼓励来自家长和老师
  • 3、学习力
    • 学习能力-记忆力、注意力、逻辑思维能力
    • 学习动力-知识、情绪、习惯、心态
    • 学习毅力-理想
    • 学习成绩
• 破坏内在学习动力的原因
  • 内外学习动力的区别
    • 外在的动力（要我学）：分数、惩罚、赞扬、钱（外在的动力要有，要适可为止，不是长久之计）
    • 内在的动力（我要学）:自豪、兴趣，成就，好奇心（内在动力对孩子的行为激励更长久有效）
  • 内在动力的3种心理需要
    • 归属感：我是被认可的、接纳的、允许的，有价值的。 教育规律:语言暴力往往会破坏孩子的归属感，学业自信渐渐丧失。 （什么都不行，替孩子做决定-不要因为孩子没有按照家长的思维就暴躁，与他人比较，沟通不和谐，父母是牺牲品）
    • 自主感：让孩子感到行为可以由自己决定 A:学习的事情是不是我说了算。 B:孩子的作业是主动去写的还是家长催着写的? C: 孩子的书包是谁收拾? D:孩子没写完作业，你会不会替他抄写? E:上学时起床是你叫醒还是闹钟叫醒? F:孩子上什么兴趣班是谁决定的? G:是不是除了学习，什么都不用做? 教育规律:过多的包办和宠溺，把原本是孩子的事转为他人的事，，孩子自主感被破坏，习惯被动学习和被安排。
    • 胜任感：指孩子觉得他能做到，能做好.--罗森塔尔效应 教育规律:家长对孩子的期待与信任，会让孩子朝着更好的方向发展。
• 唤醒内在学习动力的法宝
  • 法宝一：拥有归属感
    • 营造温暖有爱的家庭氛围，让孩子有归属感
    • 让孩子爱自己的学校、班级，提升归属感
    • 鼓励并创造条件让孩子有自己的朋友圈，丰富归属感。
  • 法宝二：拥有自主感
    • 理念:放下自控权，给孩子选择的权利。
    • 方法: 循序渐进地放手，启发式提问（忌代替包办，让孩子学会深入思考，提升自主感。通过技巧、情绪把控、心态）。
    • 行动: 询问或建议性的语言向孩子提供信息，提升自已的各种能力。
  • 法宝三：体验胜任感
    • 胜利者效应:如果能够 先战胜一个较弱的对手，那么之后再面对强大对手时的胜算，会比最初就直面强敌大很多。
    • 如何体验胜任感： 1、增添体验、挖掘潜力 2、提升目标感和自控力 3、重视学习过程的评价
    • 重视过程评价---关注资源（自身拥有的资源、周围的资源、潜在的资源） 鼓励、指导、善用资源，提升孩子的学习自信心与胜任感。
• 《唤醒孩子的内在学习动力》