西方教育思想史

上课记录老师的讲义，科目为中外教育思想史，内容只有西方教育思想史。

外国教育思想史

• 古希腊、罗马的教育思想
  • 毕达哥拉斯
    • 灵魂学说
    • 净化灵魂，途径数学
    • 算数，几何，天文，音乐
    • 最早教育家
  • 苏格拉底
    • 精神助产术
  • 柏拉图
    • 洞穴喻：现象世界与理念世界
    • 合并三艺四艺
    • 教育过程：按年龄划分
    • 建立完整体系
    • 学园，第一所
  • 亚里士多德
    • 重视物质世界-质料与形式的结合
    • 学会享受生活
    • 自由的教育，发展人的理性，非职业准备
• 第二章，中世纪与文艺复兴
  • 核心主题-基督教文化
    • 4-9教父哲学，奥古斯丁
      • 用哲学诠释神学
      • 罗马帝国晚期，奠定中世纪基督教教育理论基础
      • 《忏悔录》
      • 基本观点
        • 世界观
        • 认识论
        • 知识论
          • 原罪论
          • 救赎说
          • 禁欲主义
      • 教学方法
        • 光照论
    • 9-15经院哲学，阿奎那
      • 用理性使教义更趋完善
      • 利用亚里士多德哲学建立的自然神学体系
      • 《神学大全》，
      • 基本观点
        • 人性论：精神第一性，肯定肉体的作用
        • 认识论
          • 感性经验
          • 理智运动
        • 教学方法
          • 理性辩论
    • 基本特征
      • 自由七艺
      • 教义问答法
  • 文艺复兴
    • 人文主义教育
      • 前期
        • 弗吉里奥
          • 开人文主义教育思想先河
          • 教育思想
            • 通才教育
          • 教育内容
            • 历史、道德哲学、雄辩术
        • 维多利诺
          • 实践弗吉里奥思想
          • 进步
            • 人文主义精神
            • 骑士风格
            • 基督教精神
          • 教学方法
          • 师生关系
      • 后期
        • 蒙田
          • 《散文集》
          • 《论学究气》
          • 《论儿童的教育思想》
          • 教育思想
            • 教育目的：完全的绅士
              • 知识
              • 判断力
              • 体魄
              • 爱国
            • 教育内容
              • 历史：学习美德，认识生活的意义
              • 哲学
• 17-19世纪
  • 夸美纽斯
    • 近代教育理论的奠基人
      • 《大教学论》标志独立形态教育学的诞生
      • 教育适应自然
      • 泛智教育：把一切事物教给一切人
  • 卢梭
    • 教育史上的哥白尼
      • 《爱弥儿》
        • 影响
          • 裴斯泰洛齐
          • 杜威
      • 自然教育：教育顺应人的自然本性，促进儿童的自由发展 目的：培养自然人 方法：消极教育：成人不干预、不压制和强迫，让儿童遵循自然率性发展
  • 裴斯泰洛齐
    • “教育心理学化”的首倡者
      • 教育心理学化
      • 要素教育
        • 学校教育依据儿童先天能力的最初表现，从而寻求教学内容最简单要素开始循序渐进地进行教学
      • 19世纪“裴斯泰洛齐运动”
        • 影响
          • 赫尔巴特
  • 赫尔巴特
    • “科学教育学”的奠基人
      • 理论基础
        • 伦理学：内心自由、完善、仁慈、正义、公平
        • 心理学
          • 教育史上第一次明确提出教育学应以心理学为理论基础
      • 卢梭
        • 教学不是一种自然和被动的过程，应该是积极主动的
• 20世纪
  • 19末29初
    • 欧美教育改革实验
      • 欧洲（新教育运动）
        • 特征：建立新学校，“实验室”
        • 1889，阿博茨霍姆乡村寄宿学校，标志开端
        • 人物：爱伦•凯、蒙台梭利、德可乐利
      • 美国（进步主义教育运动）
        • 以公立学校为“实验室”
        • 克伯屈（取消分科教学）
      • 杜威
        • 曾任赫尔巴特学会主席
          • 教育即生长
            • 儿童中心
          • 教育即生活
            • 学校即社会
          • 教育即经验的改组和改造
            • 做中学：适合人的本能和兴趣
        • 教学内容：活动课程论
        • 教学过程：五步教学法
          • 情景，问题，假设，验证，应用
        • 教师的作用：平等合作